天天刷书，一起成长。我们今天来看万维钢《精英日课》第四季的内容。
虽然《精英日课》不算严格意义的书，但可归为电子出版物，也算广义上的书。
万老师今天的内容是批判王东岳的递弱代偿理论。这个理论现在比较有市场，主要意思就是一代比一代弱，但准确的意义，我没读过或听过王东岳的文章书籍，还不能准确描述。
递弱代偿，四个字，虽然都比较姜丹，但每个字都是什么意思？合起来又是什么意思呢？
比如弱，所指生存度是什么？个体生存能力or群体生存能力，这个能力是指时间长，还是低于外界变化的适应性？
比如代，怎么算是代？生物的两代人？还是从原子 分子 细胞这样逐级的组织？还是原子进行核聚变之后变化出的新的粒子？
看了很多赞同和反驳万老师观点的评论，我也没搞清楚。个人对能够解释一切的理论不太认同，当然这也是个人偏好而已。
我感兴趣的是万老师最后的四个建议中的中间两个，别拟人和别随意扩大理论适用的范畴。
现在有个现象，就是知识瞎迁移，特别是在商业领域。
比如热力学第二定律。到处都可以看见用熵增来解释组织市场产品等，但一个组织是否符合熵增定律呢？
还有《三体》衍生出来的理论，用的也非常多。
比如“降维打击”，在商战里很常用。我觉得这只能是大家借用了这个词，而和《三体》里的情节关系不大。
我记得《三体》里的降维打击有三种，第一是蓝色空间号在四维空间对付水滴，大刘描写了在高维空间里，低维空间物体会全部暴露，这可以理解为高维打低维；第二是说高科技文明之间的战争方式，是一方首先先将自己降低维度，适应低维生存后，将对手也拖入低维空间，对手无法在低维空间生存，就毁灭了，大刘的科幻里，宇宙降维到三维空间，主要是因为这个原因；第三，就是歌者文明消灭地球的方式，自己不变化，直接将对手空间降维，消灭对方。
这三种哪个像现在说的降维打击呢？我觉得都不像。我们说的降维打击，更像是实力完全不在一个等级上，或者从不同的角度竞争的意思。
所以我理解，一些商业概念，只能是方便向别人描述，有利于别人理解，而不能作为理论去解释一些现象。理论解释提供了因果关系，类比描述提供了相似模型。
万老师最后建议的中间两条，都是类比描述常用的方式，这些不要上升为解释现象的理论。
比如水滴水穿，是类比向着一个目标坚持努力，能够实现目标。教育大家接受这个观点的时候，这样类比更形象，但你非要建立水滴石穿的理论，去解释所有集中精力坚持向同一个目标就能成功的现象，那就狭窄了。
最后，我对第一条，请相信巧合，也有点感触。
我一直在困惑一个问题，就是历史规律。历史发展究竟有没有方向，有没有规律？
在我这个年纪受到的义务教育，告诉我们，人类社会从奴隶社会到封建社会到资本主义社会到共产主义社会，这是历史发展的规律或者方向，历史是从低级向高级发展的过程。
但现在看来，人类社会的发展，是不是也是无数个巧合凑到一起了呢？
我学习了施展老师的草原-大陆-海洋这样的框架，也很震撼，但是这个框架驱动这历史的发展，还是历史的发展呈现了这样的框架呢？
为什么会有很多的历史解释框架，因为历史发展的过程可以呈现出多种的模式，每种模式都可以把历史套进来。
而历史偏偏不像物理，可以多次的做实验。我们没有多个平行世界作为观察对象，来看这些平行世界发展趋势呈现出什么样子。所以我感觉历史就是巧合出来的。
而且，历史中，个人的作用很大，也可以说英雄的作用很大，比如是书上留名的，孔子，项羽，还有些史书上不留名的；历史各个阶段的大环境影响也非常大，绝对的否定一个方面都是片面的。
以上就是今天的内容。天天刷书，一起成长，我们明天见。
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