在我儿子成长的过程中，我很少催促他。催促，其实意味着对孩子的不相信以及能力的否定。我一直坚定地认为，每个孩子都有成长的内在生命密码，我们都必须最大可能地尊重它，呵护好它。
可是，这是一个讲求效率的社会，高效率意味着在一定的时间里可以做更多的事。所以，每个家长往往都希望自己的孩子效率高，不拖沓。于是，家长往往用催，唠叨，碎碎念的方式想让孩子快起来，可是事与愿违的是：越催越念的家长，孩子往往动作、做事越慢。
儿子小时，动作也慢。其实我心里也急，可是我知道光我急没用。要使他快起来，首先我必须尊重他的节奏。其次，在尊重他的节奏上，再鼓励他的每一次细微进步，给予期许，慢慢地他就有所有步了。
对待动作慢的孩子，家长首先不能心急火燎。其次就是不能给他安排太多的任务，任务轻一点，小一点，尽可能让他在自己的节奏里完成好，并给予下次能稍快一点的期许与鼓励，长久下去，他就能成长一大步。
一年级时，动作挺慢的儿子，到六年级时已经相当快了。尊重孩子的节奏与生命的密码，并给予积极的期许，孩子自然会拔节生长。
儿子小时候内向，出门不喜欢与别人打招呼，我从来不逼他。我只告诉他，有礼貌地给予别人问候，是一种文明礼仪。我自己与熟识的人打招呼就行了。教育是什么？教育不是逼迫，而是做给他看，然后尽可能影响他。
儿子也不爱像其他小朋友那样，叽叽喳喳说个不停，有什么事都喜欢闷在心里。我也不逼他，但是我要找时间与他交流，并鼓励他说出自己的想法，烦恼与快乐都可以与我分享。内向的孩子，不用去逼他，他有自己的节奏与感受力。教育是什么？教育是最大限度地去呵护好他们内在的生命节奏与密码。
儿子的情商一直是我头疼的问题，我也告诉了他情商的重要，并尽可能启发、引导并做给他看，但是我也从来不强迫和逼他。教育是什么？教育就是用足够的时间与耐心，等待他。
人的成长是一生的，用我们几十年的人生经历与生活智慧去要求几岁、十几岁的孩子具有与我们一样的高度，不是我们太心急，就是我们太粗暴无知。
教育没有尊重，就没有了教育的价值；教育脱离了尊重，就不是真正的教育。
成绩是谁也回避不了的问题。我当然希望儿子的成绩好，因为成绩在很大程度说明了一个孩子观察、记忆、逻辑、推理等各方面综合能力及智力的发展。
在儿子的学习成绩分数上，我也从来没有逼过他，从来也没有说过一定要考到多少分。我只告诉他：学习很重要，是一个人变得更好的最好方式。除此以外，我也努力让儿子看到我是一个爱学习的爸爸。教育是什么？教育就是孩子身边的榜样去影响着他。
我虽然对儿子分数没有要求，却对他每天读书，读什么，读多长，每天背什么，背多久有严格的要求。在他整个小学生涯，如果说我对他有要求的话，就是这个要求了。当他考得好的时候，我拥抱他。当他考得不好的时候，我也拥抱他。
在他班上，我从来没有跟他说过要超过别人。我只跟他说：不用去战胜别人，战胜自己就行了。按自己的节奏，坚持下去，慢就是快。一个孩子，有较温暖、宽松、尊重的环境，能认识并把握自己的力量，那么他迟早会萌发出自己的主动性与内驱力。
两年多前，教培行业应该是处于最盛时期了。为了小升初，为了考一个好中学，我不得已让儿子学奥数。在他小升初那个阶段，一些孩子为了冲刺上岸，一周上了2一3个奥数班强化训练班，有的甚至有4个。
考虑到儿子的资质与学习压力，我坚决没去给他多报一个冲刺班，只是按部就班地每周上一节学而思奥数。我深深地知道：竭泽而渔，为了上岸而搞得孩子精疲力尽，对学习充满厌恶，是什么也换不回来的。
小升初是很重要，一个好初中也很重要，但和漫长的人生相比，对学习充满兴趣更重要。我们有多少孩子，一旦考上大学，走出校门，对学习再也没有兴趣，这对一个人的一生都得不偿失。
在逼仄的现实面前，有时我们固然要作一此妥协，但是即使要妥协，作为家长也应该最大限度地，尽可能地保护好孩子。逼迫，催促也许会获得一时的成功，但我深信一定不会长久。2022.1.9
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