还是一年级的时候，我就被这个女孩眼神里的内容给惊到了。六岁，应该还是懵懵懂懂天真无邪的年龄，可是陈的目光里有属于成年人的东西。我所指的不是世故，而是让人胆战心惊的通透。也许你还可以哄哄别的校园新生，唯有她像看戏一样看着你，并对此表示不屑。也许你还可以用老师的威严去吼吼别的小朋友，唯有她对你的发怒不为所动，脸上没有丝毫的恐惧。于是你猜想，你可能遇到一个小人才了。
后来从她妈妈那了解到她上小学之前的经历。陈就读的是国际幼儿园，老师并不会要求孩子必须端端正正地坐在位子上一动不动，而是给予他们足够的自由。幼儿园绝对是小班制度，小到不分小班和大班，不同年龄层的孩子同在一间教室里互相感染和促进。可能因为长期和比自己大的孩子在一起，陈的想法和行为模式也比一般孩子成熟许多。
说到学习，她和绝大多数聪明的孩子一样，谈不上认真刻苦，故而成绩也不拔尖。不过要是把她的付出和收获进行对比，你还是能感觉到她的效率之高。网课期间，她的多项家庭作业没有上交，催促了也作用不大，可是开学来考试，分数出人意料之外。与班上那些不学就很糟糕的孩子相比，她充分阐释了大脑发达的重要性。
如果是简单的反应灵敏就算了，陈同学的身上还有一种越出普通大人境界之外的想法：毫不care任何荣誉。小学生比其它学龄段的孩子更喜欢举手回答问题，他们争先恐后地表现自我，也积极参加每一次评优活动和班干部竞选，哪怕是运动会的项目也要比一比谁参加得更多。小陈在过去的四年多里，从来没有主动递交过一次申请，不是因为害羞，她不胆小，只是真的不在乎这些。大概在她的幼儿园里，老师从来没有用外界的评价来刺激她，致使她不用过多在意别人的眼光，而是把注意力放在自己的身上，久而久之，独立性越来越强。
古人云：响鼓不用重锤，明人不用多说。陈同学即使如此。对其他孩子，你得费尽口舌才能看到他的一点变化；而对于她，你的一个眼神示意，一句心平气和地话就足以成为一个很好的提醒。因此，有时候她虽然也任性，但老师对她还是很放心的。 在被教育服从乖巧、被限于各种规范中的孩子群中，能有一个这样清醒的孩子仿佛让人看到了黑暗中的一颗闪烁的星星。你可以没有障碍地跟她沟通，可以把班上的事情放心地交给她，因为聪明的她，做出来的事情是那么漂亮！
她是我的小庆幸！也是我对教育的希望之所系。
2020年10月26日星期一
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