福州市温泉小学 王映蕊
6月16日，我在四楼录课室执教古诗活动课。我创设了畅游古诗王国的情境，采用小组合作的方式，引导学生趣学古诗。通过游览四季风光岛，引领学生积累描写四季的诗篇，领略诗人笔下的四季风光，学习归类积累古诗，重视诵读，让学生在诵读中领悟古诗的语言美。在趣味答题亭中，设置问题，让学生利用反馈器进行作答，根据课堂生成的数据，引导学生学会抓关键词、边读边想象画面的方法，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”在古诗演绎城中，各小组运用配画、演唱等多种方式创造性地学习古诗，用自己的方式亲近经典，学生们兴趣盎然。同时巧用积分榜，加强小组团队合作精神和各组间的竞争意识。
师生互动
王博士对本节课予以中肯的点评，并让在座的老师思考在教学中如何设计一个好问题，避免课堂上出现碎片化的提问方式。王博士还给出许多提升课堂教学效果的可行性建议：小组交流讨论时，学生发言可以用上发言牌，让每一个人学生积极参与小组活动，增强仪式感；巧用教师专用反馈器，快速切换所需的各种小功能，把时间花在刀刃上；制定客观、明确的计分规则，巧用计分板，充分运用小组计分与个人记分，及时加分反馈，调动学生学习的热情，可适当准备一些小奖品如：小贴纸、印章、小文具等在课堂上进行奖励……王博士的细致指导让在座的老师受益匪浅。
王博士进行指导
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”信息技术与教学深度融合之路漫漫，我将继续努力用心实践，利用好课堂生成的学习数据，引导学生分享彼此的观点，进行思维碰撞，让学生学到方法，提升能力，成为更好的自己。
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