（一）
一个行为不当的孩子是一个失望的孩子，鼓励是处理不良行为的最好方法。
虽然这篇文章的题目是《家有男孩儿，请狠狠地爱》，但我觉得对女孩儿也同样使用。
文中的爸爸认为，这句话貌似是在鼓励不良行为，但仍然试了试，效果不错啊！
我也现学现卖。刚看完这一篇，闺女醒了。带着哭腔喊我：“妈妈，妈妈，过来，过来呗……”
我走过去，一只手轻轻抱着她，一只手抚摸她的后背，同时在她耳边说：“你醒了，找不到妈妈了?以为妈妈出去了，所以害怕了?……”
果不其然，孩子的情绪很快就稳了下来，至少我们能好好交流了。
这两天每当孩子不高兴的时候，我都会以拥抱给她安慰和鼓励。
孩子需要通过肌肤触摸得到满足，获得足够的安全感。他更想让你带着他四处走，所以多抱抱他吧！
（二）
作者还给我们介绍了三个敏感期：秩序敏感期，占有敏感期，自我意识敏感期。
儿子的这些敏感期，已经过去了，想必我也没有给孩子足够的理解。因为读这本书之前，我还成天因为闺女的此类行为生气呢。
每次要出门，她都必须要先走，如果我走在了她的前面。那她肯定站着不动了，必须等我回去，站到她的后面，等她先走。
前几次我总是气急败坏地说：“谁在前不是一样啊，快点吧！”她不依，仍站在原地哭，我虽然会如她的愿，但总是要唠叨两句：“哎呀，气死我了你！”
睡觉前，我平时讲完的故事书，她脱下的衣服，我都会直接把放到床边，第二天我才收拾。最近，闺女不让放了，都得收拾干净，她的被子也必须平平展展，不能有一点褶皱，她才能睡觉。
今天才知道，这是到了孩子的秩序敏感期，惭愧！今天开始：
耐心观察孩子的行为表现，理解并帮助孩子秩序敏感期的发展。
“占有敏感期”肯定更为常见，我们平时总是想方设法，威逼利诱让孩子分享，不分享就会跟孩子着急。想想自己是多么无知，啥也不懂，还在怪孩子。
我闺女也和小小鱼一样，她要不想让别人玩儿的东西，怎么说都不行。
到了邻居豆豆家里，玩人家玩具玩得挺开心。
第二天豆豆到我家，又是抱着自己最喜欢的东西不让人家动。我说：“你昨天不是玩她的玩具了吗？”闺女说：“她家玩具那么少，我都不喜欢。”
无语！
最近了解了占有敏感期，我也释然了，随她去吧。
正如老师所说：
孩子只有在完全拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了，而这要靠孩子的自觉，家长不要过早地进行干涉。
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