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    据实习已经过了很久了，当突然听到老师说“请你想想在幼儿园中印象深刻的人或事”。我脑海中突然出现了一个微胖孩子的身影。

她叫铭铭，一名小女生，刚开始对她并没有太多的印象，可是一件事情后，我对她印象深刻起来。铭铭是班级中年级最大的孩子，在说句不太好听的话，她也是最为胖的孩子，首先对她的印象是听话，可是。

有一天，老师让孩子们在图画纸上涂色，所有的孩子都动手做，我也跟着进行一些帮助，给孩子们提些意见。当我转到铭铭跟前时，就看到她并没有动手作画，我就提醒了她一句，铭铭说“老师，我正要开始呢，我准备……”。听着铭铭绘声绘色的描述我很惊艳于她的需要表达能力，我很期待她的图画。所以当老师说结束时，所有的孩子都已经交了画了，我就看见只有铭铭一人还拿着笔，不肯交，听到老师说“不管画完没画完，都应该交了，时间到了，我们应该进行一下项了”，可是铭铭却不听老师的话，非要画，于是我到旁边一看，他只画了两笔，正当我问他为什么这么长时间只画了两笔时，他却大声哭了出来，为了不打扰老师的下堂课，我把铭铭带出去和想她聊聊天，刚开始她一直大声哭着喊妈妈，我很好奇为什么要说想妈妈，铭铭说因为没画完，“没画完可以，但是不能哭，我们把画拿回家画，好不好”我这样对她说，可是铭铭说“现在的事情现在就要做完”。于是我们的谈话陷入了一个怪圈，为什么哭～因为想妈妈，为什么没画完～因为我在想怎么画，能不能先上课～不能，因为现在的事情现在要做完。最后我已经忘了事情是怎么解决了，但是与铭铭的对话一直在我脑海里。每每回想起来都觉得与她的对话似是在与一个大人的对话，我好像并不能很好的接下她的话，最后只能把话题重新回到为什么画画这个问题上，一堂课都是我们俩的对话，但是我并不能很好的开导她，而是她在对我进行洗脑，这样的感觉让我很是抓狂。

后来我格外关注铭铭，发现她总是语出惊人“我不是个爱哭的孩子，我很乖”，“我很棒”“我是个很可爱的宝宝”。我相信这样的孩子将来的语言发现特别好。

同样的我也希望自己可以更好的发展自己的语言，果然，有些能力是出生时就带着的。