在本周我们进行了线上家访、听书会、读书和观影教研，还有科学领域的教研。我主要讲一讲本周针对幼儿园的环创整理了一个方案，还有观影的一些感受。
一、幼儿园环创：
幼儿园环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。，
1.创设一楼大厅三面墙：
利用绘本《大鲸鱼与小海螺》的故事，将一楼大厅处统一规格为70*100cm的尺寸，绘画大鲸鱼与小海螺的故事。三幅画拼接为一幅整的，运用油画棒或其他材料进行绘画。
材料准备：马克笔、水粉、彩铅、水彩笔、油画棒、画纸（70*100cm）
2.、创设二楼楼梯口
在楼梯拐角处，有效的利用空间面积，在这个地方打算利用孩子们捡拾来的自然物进行环境创设。老旧的原木、编制的麻绳、麦秆、树枝、木板、一次性筷子等材料都纷纷走上了幼儿园的墙面。一共进行四副作品的创作，用废旧材料和自然物进行创作。上方的台子上放上四五个漂亮的酒瓶子，用麻绳和皱纹纸进行装饰，在瓶子里投放一些树枝和干花等装饰。让孩子们感受大自然的味道。
材料准备：老旧的原木、编制的麻绳、麦秆、树枝、木板、一次性筷子、作品四幅（60.6*40.4cm）
3、创设二楼墙面
按照春夏秋冬四个季节来创设，运用油画布。
材料：习惯、瓶盖等废旧材料，还有画框和油画布。
二、课程来源于生活，服务于生活
我们都知道，幼儿园的课程来源于生活，最终回归于生活。那么幼儿园课程指的就是幼儿在幼儿园情境中与人、事、物互动的所有生活经验。让我印象比较深的就是千变万化的衣服这个主题。衣服对于我们来说，是生活中必不可少的，我们每天都在接触它，抚摸它。这就是一个很好的主题，孩子们也喜欢各式各样的衣服。在实施的过程中，能够带领孩子走到大商场观察各种各样的衣服式样、种类、材质，进行棉布料和其他布料，孩子也随身带着记录纸和笔随时记下自己观察到的信息。在孩子们遇到麻这种布料的时候，感觉很特殊，能够针对某一种感兴趣的物品通过查阅资料、找百科全书来解决遇到的问题。引导孩子学会归纳，总结、查找，从而延伸到归纳四季的服装，按照颜色、材质进行分类。还进行访问了裁缝师，并对布料的行程进行了探究，制作新衣服，（从画设计图、值班、剪裁、缝制等。）主题课程的特征就是探究和统整性。带孩子们走出幼儿园，将知识不局限于园墙之内是我们所要学习的。这就让我想到了大班的布这个主题，还有我们上学期实施《超级学城》这个主题。结合周身环境、挖掘周边的社会资源，根据青岛中学，青岛实验学校，幼儿园三个学校构成了一个小小的学城。通过带领幼儿多次参观、调查引导幼儿逐步发现学城的大、学城的美、学城的资源丰富，功能齐全，以及讨论目前学城还存在着哪些需要完善的地方，并引导幼儿在现有的基础上想象、设计未来的学城。其中我们在参观学城内部的时候，孩子们先回花了自己的小计划，参观了中学里边的游泳馆。足球场、服装设计师、以及中学的哥哥姐姐上课的地方，孩子们对其中很多地方产生了兴趣。比如：足球场。开始根据这一个兴趣点进行了探究等等。其中，周教授讲的关于健康主题这方面令我印象很深刻，临近开学，那么幼儿返回到幼儿园进入什么主题。结合当下疫情，周教授说道幼儿应该有一个适应幼儿园适应同班的过渡期。我们中班级部制定的《健康》主题核心活动一：健康生活我最会引导幼儿能够养成良好的卫生、生活习惯，学会与人之间产生一米爱的距离。更要引导幼儿多吃蔬菜、水果又营养的食物，学会预防病的防护方法，进行自我保护，做一个健康的宝宝。日常中，引导幼儿学会戴口罩，按照七步洗手法洗手，消毒等等，注意讲卫生。核心活动二：与自然和谐相处。引导幼儿知道疫情发生的原因，调查、搜集我们和自然怎样和谐相处的，了解我们同自然的关系，知道要保护自然。每个主题都是有一个网络图，然后分出很多的概念，先概念然后在活动，活动是为了达成概念而理解的。每个概念下面有很多的探究点，可以引导孩子深入性的探究。
三、演练心得
本周二我们进行了针对性的演练，我认为重要一个地方就是关于幼儿洗手的时刻教师要谨记。有幼儿外出回来的时候、吃饭前、上厕所后、触碰眼鼻口前、咳嗽打喷嚏后、佩戴和摘脱口罩前后、接触高频次公共物品后、接触过动物后、感觉手脏时都需要进行洗手。
我园所有的老师按照老师、小朋友、家长的称号进行练习。在早上入园时，如果有孩子在晨检时不舒服呕吐了，那么在场的班级老师应立即带孩子在一侧的临时隔离地进行隔离，带上手套为幼儿戴上口罩，用体温表进行测量体温。教师给孩子的家长打电话，说明情况，来接孩子。然后穿上防护服、防护眼罩拿抹布进行包裹放在塑料袋中，然后进行消毒。因此，面对幼儿的突发状况，教师一定要熟悉知道每一步的流程，关注好孩子的情绪状态很重要。还有在我们的教师活动区中除了幼儿玩具用250毫克的消毒液浸泡30分钟，地面水杯架、门把手等都是500毫克每升。
临近开学，教师要做好幼儿和家长的焦虑工作和心理工作，平时在家访的时候可以多聊一聊幼儿园的事情还有其他小朋友。开学后，每个班级要错开时间进行入园和离园，临近开学，教师要做好安抚幼儿的入园焦虑情绪。因为这个假期很长，孩子们刚开始入园肯定有很多的不适应，哭闹、吃饭、和作息都需要进一步的调整，因此老师一定要有耐心，刚开始入园做好家长工作，安抚好孩子的情绪。
总之，做好开学前的准备，对幼儿负责。
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