请围绕苏霍姆林斯基《给教师一百条建议》中一段话或一个观点，结合教学实际写一篇读后感。24日前给我。学校要汇总。
这是学校负责文化这块的主任发给我的，情人节这一天，我居然收到了任务，我现在在学校的名声就是爱读书，文采好。于是大写小写都会找到我这里来。
这本书是我在前两年的一个寒假里看的，当时买的纸质书，边读边画边摘抄，时过境迁，竟然将书中的观点，忘记的差不多了。
为了完成这个任务，不得不又翻起书来。在这本书的第五章，提到了一个问题，教师的才能从哪里来？它是如何形成的？
书中说教师才能的基础，是要对每个孩子都有可能被成功地教育这一点深信不疑。我不相信这世上会有不可救药的儿童、少年和青年。因为我们面对的，是一个才刚刚开始在世界上生活的人，我们能做的，就是不要抑制、摧残、抹杀儿童身上任何一种美好、善良、人道的品质。所以，每一个决定献身教育的人，都应该宽容孩子的弱点。如果你很仔细地、用心地去观察、思考，而不是只靠理智的话，你就会发现，这些弱点微不足道，完全不值得愤怒、生气和惩罚。
这一点要求我们老师，要培养起自己的信心，相信每个孩子都是可以被教育的。我深有体会，无论留级到我班里的学习后进生，还是不遵守纪律的学生，经过跟我三年的磨合，现在的他们，都逐渐走向爱学习，守规矩的好孩子。
你要问我怎么做到的？无他，就是始终如一日的同等对待这些孩子，格外关注他们，鼓励他们，培养起孩子的自尊自信心。不要着急，允许他们偶尔的调皮和懒惰，要及时提醒和纠正他们。
最重要的一点，我们作为教师，要相信人跟人之间是有磁场存在的，如果你浑身散发着不喜欢这个孩子的信息，他也不会喜欢你，更不会亲其师信其道了。我们要发自内心的接纳他们，肯定他们。
拥有同情心、能真心关怀别人，就是教师才能的血与肉。教师绝不能是冷漠无情的人。对发生的一切冷眼相待、保持理性、审慎思虑，生怕没有完全遵守所有的章程，这些都会让孩子对教师产生戒备心理和不信任。孩子不仅不喜欢过于理性的教师，他们也永远不会在这样的教师面前敞开自己的心扉。
教师的才能从哪里来？如何形成？我认为，还应该从广泛的阅读中来，当我们的理论思想充盈了，当我们了解了教育的特点和规律，当我们汲取了别人成功的经验，我们的教育工作才会更好的开展。苏霍姆林斯基这本《给教师的建议》值得我们一读再读。
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