感谢师恩
故事大意：
父亲让安利柯陪他去看望他儿时的一位老师，在父亲看到老师的那一刻，激动的神情让安利柯感动；老师从不认识父亲，到想起他是谁，又翻出父亲读小学二年级时的作业，一个个情节都令父亲吃惊和感动；父亲提出请老师吃午餐，并且在用餐时像照顾孩子一样的照顾老师。温情的画面令餐厅其他客人都大受感动。在临别时，父亲含着泪带着依依不舍的心情，用自己的银手杖换了老师的旧手杖。年老体弱的老师追着火车给他们送别，当父亲说以后再来看他时，他举起颤抖的手指指天空，像在说：“在那儿见吧！”
阅读有感：
在孩子眼中，老师是很神圣，但他却不会理解一个成年人对自己儿时老师的那份感情。当读到这个故事时，看到这个题目《父亲的老师》，我就在想：这是介绍老师的文章吗？然而事实上，这是一篇记述了一位老师对教育事业的执着和对学生无私的爱；一位学生对老师的尊敬和爱戴的故事。这是一篇感人的故事，一篇有关师生之爱的故事。
父亲的老师已经八十四岁，教了六十年的书，鑫宇若有所思的问：“妈妈，等我长大变成像爸爸这么大，我的老师是不是也都老了？”我摸摸他的头，“是啊，当你慢慢长大的时候，老师也在慢慢变老，到那时，你还会记得现在的老师吗？”他睁大眼睛说：“肯定能记住，我把他们装在心里了。”这时，他有多可爱啊！
讲到父亲未见到老师时，想像着老师过去的样子，内心充满期待；讲到从远处看到老师，急促的叫，“是他！”我问宇：“父亲为什么这么急促的叫喊啊？”宇答：“他一定很想老师啦，看到时很惊喜呗！”孩子虽然小，但他们的感情细胞却很丰富，能察觉任何细小的情绪变化，看来有在认真的听。
一直读下去，我们共同被其中几个情节所打动。
老师年纪太大，已经认不出父亲来。当父亲报出名字时，老师一下子就想起他在小学时的表现；坐在什么位置；甚至于有一次生病的情形都记的清清楚楚，更让人惊讶的是，他意保留着每位学生当时的一份作业做纪念。一位关爱学生、热爱教育事业的老师鲜活的出现在我们面前！我对宇说：“你觉得父亲的老师是个好老师吗？你们的老师平时是不是也是这样呢？”他毫不迟疑的回答：“这个老师太好了，这么老了还记得过去的事情！我们班的老师也很辛苦的，还要给我们上课，还要批改作业，课间还要照顾我们吃饭，太辛苦了。”有时我会认为他是个大大咧咧的孩子，现在看来他也有用心的观察在学校的生活，真希望这样的情绪能促进他未来更懂事，不要那么的情绪化了！
当父亲提出请老师吃午餐时，老师拒绝了，因为他担心自己因年老手抖会把一切搞的乱七八糟。而父亲想起儿时自己吃饭时，老师帮助他把面包一块块撕下来照顾他吃饭，要求像过去那样照顾老师时，老师笑着同意了。可以想像当时吃饭时有多温馨，甚至周围一起用餐的人都感动了。老师对学生无私的关爱，终于获得深情的回报，小宇想到一年级时吃午饭，倪老师把饭分给自己的事情，急切的说：“妈妈，倪老师都把自己的饭给我吃，也是无私的爱；平时倪老师和叶老师还会带糖果和饼干来给我们做奖励，也都是这么爱我们的。我长大了也会去看望她们的，给她们带好吃的！”这是孩子讲的心里话，也是此时他最真切的情感流露，在此感谢亲爱的老师们，你们辛苦了！
在离别时，父亲依依不舍，期待和老师的再次见面；而老师知道自己年事已高，也许这将是最后一次见面。在最后时刻，父亲用自己的银手杖换了老师的拐杖，让老师留作纪念。睹物思人，希望老师看到手杖时能得到内心的抚慰。
人世间，最难得真情。无论是老师、父母，伴随着孩子的成长，都付也了很多的爱和辛苦。看到他们一天天长大，我们也在慢慢老去了。我说：“你们慢慢长大，学到知识，老师也一天天老了，而且还为你们付出那么多精力和辛苦，该怎么回报老师？”“我新学期要好好学习，一定要比上学期努力和进步，这样老师就会高兴了。”他说。我要对他说：用成绩回报老师是对的，而老师对你的爱，需要一辈子来体会，一定要说到做到哦！
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