将孩子培养成为优秀人物的最大武器是什么？有一位名叫奥斯特瓦尔德的人曾对过去的伟人进行了调查，研究他们之所以能够被培养成为伟人的主要原因。他经过长年累月的调查，得出了如下结论：“过去的伟人全部是通过读书和暗示而成为伟大人物的。”
伟人的共同点之一都是博览群书之人。还有一个共同点就都是从父母那里接收到了好的暗示而成长起来的。人体的大脑神经回路是脑内信息处理的基本单位。神经回路的差异会导致处理信息的差异。从婴儿时期起，母亲的一句话就将决定孩子的头脑中打开的是肯定回路还是否定回路。肯定回路是能分泌出β-内啡肽的、轻松学习的回路。否定回路是会分泌出肾上腺素的、学习困难的回路。打开了肯定回路的孩子内心之中充满了正面的能量，心灵会极具活力并顺利地成长下去，无论做什么都很快乐，身心状态很好，无论学什么都能够轻松学好。
世界上犹太人的数量大约有一千六百万人，占世界总人口的0.3%，但自诺贝尔奖设立以来，22%的得奖人都是犹太人，这个比例是其他民族的100倍。在全世界最有钱的企业家中，犹太人占近一半，高盛、所罗门兄弟等著名金融公司都是犹太人创建的。美国华尔街的精英中有50％是犹太人。犹太人在智力活动中的优势为全世界所公认。仔细研究一下就会发现，他们的聪慧除了遗传之外，与家庭的教育有非常大的关系。
犹太人的父亲经常会给孩子讲这样的一个故事：有一个非常有钱的大富翁和一位很有智慧的智者乘坐在同一艘船上。他们讨论起了两个人谁更有钱的这个问题。父亲就会问孩子那个有钱人拿出了很多的宝石和金钱，并以此为傲。那位智者在此时却没有能拿出任何一样东西来。那么，这两个人中谁更有钱呢？然后父亲又接着讲下去，两个人所乘坐的船被海盗袭击了，那个大富翁身上所带着的一切财宝都被海盗洗劫一空，而那个拥有智慧的智者却没有被夺走任何东西。
父亲只要一到安息日，就总是讲一些像这样的故事，通过故事给孩子以引导和教育。或者是说些有关犹太人祖先和犹太民族的历史给孩子听。犹太人一直认为，正因为有这样在安息日围绕家庭活动的习惯，所以犹太人和其所拥有的智慧是绝不会灭亡的。
犹太人幼儿教育的范围之宽、规模之大、程度之深，使得犹太人的孩子都很聪明。所以培养孩子就是在培养梦想。拥有远大梦想的孩子将来有可能将这个梦想实现。
说到家庭教育，很多年轻父母只是搜罗、收集、学习具体的教育孩子的方式方法，只重视对孩子的有意识的教育活动，而不重视无意识的影响和熏陶，就是说不重视优良家风的培养和建设。这充分表明，很多的家长把家庭教育看成是一个单纯的“技术活儿”，对家庭教育的理解是很肤浅的，表面的，片面的。比如有时候想孩子听话，就大声指责批评，甚至动手打，结果是打也打了，骂也骂了，却没有一点作用；家长天天打牌，却叫孩子去学习、去读书，但孩子是不是会想打麻将、打牌应该是件好事情，因为爸爸妈妈天天都在做，但读书他们都没有在读。
其实，我们成年人回顾自己的成长过程，父辈究竟给我们后人说过什么话，记得住的并不多；可每个人身上都带有长期生活的那个家庭印记或痕迹。这说明，无意识的“润物细无声”的家风的影响比具体的教育活动给人的影响更为深刻而持久。
家长可以通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，这是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，也是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的。孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家庭教育的烙印。可以说，有什么样的家教，就有什么样的孩子。
有个孩子作文比赛得了第一名，人们以为他当编辑的家长一定为他修改过作文，做过指导。可是一了解，家长根本就没给他“吃小灶”。“我每天忙得不亦乐乎，哪有时间辅导他呀！”那么，秘密在哪儿呢？就是氛围。每天妈妈伏案改稿，爸爸埋头写作，家里来了客人，谈论的也都是如何修改文章，论“结构”，谈“中心”，家庭中的这种氛围熏陶着孩子，久而久之，孩子也就喜欢上了写作文。
中国古代的的故事中讲到：孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩修坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。
孟母为了让儿子孟子的成人成才，连续搬了好几次家，只为了给孩子创造一个良好的学习环境。并且在日常生活中，孟母克勤克俭，坚守志节。甚至通过“断织督学”言传身教让孩子知道半途而废的危害。从此孟子孜孜不倦，刻苦读书，最后终于成为了历史上仅次于孔子的“亚圣”。
要相信，我们无条件的爱会给孩子们无穷的力量，我们在孩子身上所花的每一分钟对孩子而言都是珍贵的，只要我们用心，用爱去灌溉，就会给孩子一个幸福美好的未来。
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