阅读的思考与收获

阅读的思考与收获

今天晚上听课郑教授的课程，收获满满。

1.我的阅读动机是什么？

        说到我阅读的动机是什么，这就要从我阅读的萌芽期开始说起，在我没上学的时候，家里就有一些书，但是我看不懂。父亲虽然是一位普普通通的农民，但是在骨子里面却是一个文艺青年，以前曾经在报纸上发表了一些诗集，后来被生活琐事羁绊我爸爸就放弃了写作的梦想。我想着我什么时候也可以写出一本书，然后在父亲的熏染下我也喜欢上了阅读。

      当我到初中二年级的时候，我的语文老师是一位特别有才华的老师，虽然看着不够伟岸也不够高大，但是她真的用她的才华征服了我，给我推荐了一些书单，我想着我也要像我的语文老师一样，腹有诗书气自华，做一个才女，于是我的阅读之路开启了一条大路。这条大路在我上高中的时候我又遇见一位同样有才华的语文老师，我的阅读量和质量也都有所提升。后来这个习惯我也一直保持到了现在。

阅读的思考与收获

2.如何突破自己的阅读局限？

        阅读局限是在我大学毕业后的一年时间出现的，那个时候什么书都不喜欢读书，无论是专业的书，还是文学小说人物传记都不喜欢读，但是由于专业需要，还是在始终坚持阅读专业书籍，后来我开始逐渐强迫自己阅读一些文史类的书籍，一边阅读一边记笔记，慢慢的阅读面拓宽了，感觉局限就突破了。郑教授说的方法特别好，以后有阅读局限的时候也要用老师的方法。专业的阅读者要善于细读文本；专业的阅读者要善于进行专题阅读、比较阅读；专业的阅读者要善于进行批判性阅读。

3.如何构建高品质的阅读趣味？

阅读的思考与收获

        阅读趣味开始都是由我的老师帮助我培养起来的，初中时候阅读一些初中生必读的名著，高中的时候也是一样阅读名著。慢慢的长大了以后我开始拓宽了自己的阅读面，接触了诗歌散文，偶尔也会阅读一些快读的小说，但是由于我也提高自己阅读质量，会读一些矛盾文学奖自己国外一些获奖的书籍。郑教授讲授的构建高品质的阅读趣味，阅读动机与阅读目的；阅读习惯与阅读兴趣；阅读对象(文本)；阅读方式、阅读方法与阅读过程；适时的反思。

阅读的思考与收获

      我想有的时候不喜欢读书可能是因为没有遇见一本特别符合他阅读趣的书，能有一本书陪伴自己，可以想象是多么幸福的事情。

        今天老师推荐的书，很开心我也曾经阅读过，但是也已经忘记了，现在我决定要重新阅读一下，好好理解一下里面的内容，对自己的缺点也进行改进一下，及时回顾，记笔记。让自己也变成一个腹有诗书气自华的女子。

      今年的跨年应该是一个特别的跨年，可以和全国的老师学生一起读书，想来也是特别期待的一个跨年。

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