今天继续阅读《于漪的教育教学求索》之“我的语文教学追求”。
于漪老师追求的语文教学风格是：大象无形。包括五个方面：1.直面于“人”。2.植根于“爱”。3.发轫于“美”。4.着力于“导”。5.作用于“心”。
“乌申斯基说，‘一个教师如果不落后于现代教育的进程，他就会感到自己是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者。他感到自己是过去和未来之间的一个活的环节。’”
（感受：在多媒体如此普及的时代，我们教师真的还能起到这样的作用吗？怎么把多媒体与我们的专业课堂相结合是需要我们着力解决的一个专业技术问题。）
“让课堂生活产生持久的魅力，首先在于教师对生活有执着的追求，在课堂上倾注自己的爱。”
（感受：在这个吃糖都不甜的时代，如何让对学习没有兴趣的冷漠的学生感受到老师的良苦用心呢？在我看来，机智幽默比爱更重要。）
“语文教师在教学中所要抓住的根本就是：美。文学作品的欣赏是一个审美的过程。马克思说，‘批判并不是理性的激情，而是激情的理性。’”
（认同）
“凡属心灵层面的东西，都带有某种模糊性，它是无法量化的。在语文教学中应有与之相适应的一套方式。我采用了导引之法。”
苏霍姆林斯基说：“教育素养的重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。”
唯有读书可驱烦（老丁要用工作室打印机，领导许空头愿，新校区无车无饭无地……）
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