事缓则圆

一学期快过去了还不能上班，学生们时不时问

上学期因突发事件换了班任，学生们以为我还会带他们，部长都已经宣布凤老师接任，学生还是期待老班任回去。

换老师肯定会影响成绩，有些孩子适应了我的教学，换了新老师，总觉得哪儿都不对，成绩下降，更觉得是老师的问题。

期中成绩整体下降，新班任很着急，不停自责没把班带好。其实谁半路接班都会有这种情况，跟后妈带别人孩子似的，轻了不是重了不是，有前任做对比，新任很难立威。

领受完新老师的下马威，调皮学生开始大起胆子捣乱，新班任不敢硬管，生怕被哪个有背景的家长举报。

如今的老师都很胆小，稍不小心就被举报。严厉负责的老师成绩好，但风险也大，一旦被举报，领导一般都不会给你撑腰，不落井下石撇清自己就算好的。所以越来越多的老师明白，放过学生就是保护自己。

但宽松管理的结果就是麻烦不断，成绩下降。跌幅太大，领导脸黑，更交代不了家长。

慧娟都开始抄作业了，说明听课出了问题。听不懂跟不上，只能抄作业应付。

才七年级，全班英语没有一个上90的，这成绩真是说不过去。其他科目也不好，起码优秀率还是有的。

想同接任老师聊聊，又觉得不妥。正犹豫时，接任老师主动联系我，一肚子的怨气，说学生不好好听课，作业都不交。

听不懂课，肯定交不了作业，作业都不会写，考试自然失败。

可是又不能直接指责老师，只能说咱学生笨，课堂上讲慢一点，讲大声一点，揪着那几个爱走神的，他们会一半，其他人就没问题了。作业要尽量当堂写下课交，错题要重点讲反复练。

我感觉接课老师并没听进去。现在年轻人习惯用现成的课件，现成的习题材料，这么做省事省力，遇到生源好，自然两全其美，遇到差生多，翻车是必然的。

只有我们这些老家伙一直用笨办法，根据学情准备材料，从茫茫题海里找适合本节课的习题，拼拼贴贴，修修改改，天天自己做学案。看着是比较费力，但不耽误上进爱学习的宝宝得高分，也不至于让学渣绝望崩溃。

然而有些话没法直接说，毕竟不是自己的班了，不放心又能怎样？也不是年轻时候，一着急直接竹筒倒豆子，直来直去图个痛快。

希望接课老师有所改变，不要把成绩下降怪到学生身上，没有哪个孩子喜欢带着怨气讲课的老师，最失败的课堂气氛就是紧张与冷漠。也希望小孩们都主动一点，尽快适应新老师，别傻乎乎地等了，不可能再换老师啦。

万事自有其道，事缓则圆，人缓则安，语迟为贵。修养在家远离单位的人，对别人还是少指手画脚的好。