1.“喜马拉雅式攀登”讲求团队合作、稳步推进、集合众多资源、采取较长的登山周期，围攻一个山头；而“阿尔卑斯式攀登”提倡小团队，轻装上阵，成员间平等自主，一切都由自己负责。
2.“自由登山者”或“自由攀登者”，是一名准备依靠自身能力，去应对登山中的压力与危险，并准备好直面其后果的人。
3.高山有其魅力，但这种魅力也有致命的一面，更重要的是，高山上并没有生活的解药。
1.“喜马拉雅式攀登”讲求团队合作、稳步推进、集合众多资源、采取较长的登山周期，围攻一个山头；而“阿尔卑斯式攀登”提倡小团队，轻装上阵，成员间平等自主，一切都由自己负责。
2.“自由登山者”或“自由攀登者”，是一名准备依靠自身能力，去应对登山中的压力与危险，并准备好直面其后果的人。
3.高山有其魅力，但这种魅力也有致命的一面，更重要的是，高山上并没有生活的解药。
以前我都是写晨间日记，随着自己对知识管理研究的深入，现在自己开始写日知日行记录。 前天自己写了日知日行记录的框架，...
2022年5月13日 知行合一，知行本一，你有什么知，就有什么行。错知错行，浅知浅行，深知深行，如果说我啥也知道，...
王阳明说：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成”。 （1）以知为行，知决定行。 ...
（100日阅读习惯之22/100）《知道做到》 教育家陶行知说：行动是老子，知识是儿子，创造是孙子！行是知之始，知...
《纪念陶行知先生诞辰130周年暨扎根乡村四十年的行知教育实验》研讨会10月17日在南京行知基地举办。在会上，南京师...
“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成”。
知而不行，等于未知 何为知行合一？ 知中有行，行中有知。知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成...
对于行知并不陌生，那是缘于陶行知先生；对于行知非常陌生，那是远在南京行知基地；对于行知无限渴望，那是...
关于知与行的关系，王阳明认为“知是行之始，行是知之成”。而陶行知却持相反的观点，他认为“行是知之始，知是行之成”。...
王阳明先生说：“知是行之始，行是知之成。”而陶行知先生认为：“行是知之始，知是行之成。” 陶行知先生先从小孩子说起...
本文标题：知日行20241209
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