走进我的课堂,来到我的身边,你们就是最爱学习的父母。我不会告诉你答案,但是我会引导你思考。同样,你也要学会引导孩子思考哦。
不要着急,时间会给你答案。
一颗小树的成长,需要家庭这个肥沃的土壤,需要阳光,雨露,才能经得起风雨!
——— “学记”的一点儿思考 为什么没有《教记》而只有《学记》呢?读了《学记》就明白了,其实“教”...
走进我的课堂,来到我的身边,你们就是最爱学习的父母。我不会告诉你答案,但是我会引导你思考。同样,你也要学会引导孩子...
第三,以教代学,以输出代替输入。 这也是费曼学习法广为流传的核心。 对于以教代学,怎么教才是关键。书中...
课堂教学的境界,也是我的追求: (1)挖掘学生的潜力,能学的坚持让学生自己学,有所教有所不教。 (2)培养学生的学...
1:任务驱动也可以更好得学习。 2: 以教为学效果也是很好的,学的可以教别人。不会就去学习,一遍学习一边教别人,慢...
“教”和“育”是两个概念。教,教授的是知识;育,培养的是文化。 “学”和“习”也是两个概念,学是学知识,习是想象力...
首先,表现在教学关系的调整。 “教”应该是以学定教,先学后教,多学少教,因学定教;“学”才是决定教的先后、决定教的...
“做”字的新定义 “做学教合一”应集中在一个“做”字上面,这是当然的。因为“做学教合一”的理论,也是集中在“...
#摘# “让教”优先,让教成为最好的学。 “先学后教,边学边教,教后复学,为教而学,教学相长”,这 20 ...
“1+1”教学以“学”定“教”、以“教”促“学”作为教育教学的指导原则。 一、以“学”定“教” 以“学”定“教”,...
本文标题:教也是学
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