我问大家一个问题啊，你觉得数学里什么题目最难啊?
我估计绝大多数的孩子都会说是“应用题”!
的确，应用题在数学考试中分值最大，分数占比也高。更为关键的是，应用题是那种“会就是会、不会就是不会”的题目。孩子看到的就是洋洋洒洒的一大段文字描述，如果他们没办法根据文字列出正确的表达式，那这么大分值的题目很可能一分都拿不到。
而我今天分享的题目就是关于应用题的一年级下册第二单元解决问题任务多余信息的筛选，就觉得重点就是重难点，就是学生学会辨别出多余的条件，同时我也和同年级的教师进行沟通交流，获得反馈，在教学的时候，学生对筛选多余的信息掌握的并不是特别理想。
因此我在教学这一课时的时候，重点难点也放在让学生学会辨别出多余的条件。在课后练习检查的时候，发现学生对找人家朋友卧底及便于多余的条件理解的比较好，但是呢!学生总有一部分人使用加法计算经过对比反思，我发现主要的原因是我省略了课堂画图的环节，导致学生无法真正的理解提议为什么使用减法也没有进行深入的探究部分，部分和总量之间的关系。通过第二课时的一个补充说明。学生能够正确的列出了减法算式并作答。
由此我深深的感受到了对于低年级的教学画图是必不可少的，不要以为学生掌握了就简单的进行教学，或者认为没有什么可交的，恰恰低年级是最重要的打基础的时段，让学生必须体验画图。表达感悟。
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