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文/简九五

假如我们要挑选一样东西来比喻自己的妈妈，你会挑选哪一样？

孩子们口中的答案自然不是唯一，可是答案无一不是凸显母亲在自己心中的地位。从小巧勤劳的蚂蚁到机智灵敏的羚羊，从枝繁叶茂的大树到美丽动人的玫瑰花……

是了，其实每个孩子心中都有一样代表着母亲形象的东西，或是花儿或是动物。

随后，我们便要切入正题了。

首先我们要对借物喻人这个常用的写作手法进行解析，借物与喻人应该分开来理解，因为本文的重点是放在借物上，喻人是在最后结尾起到提升文章中心思想的作用。

何为借物喻人？

借物，借取的是物品的特点，外形，环境，功能。

喻人，喻的是人的品质，是以物的特点与人的精神品质进行呼应。

石灰吟

明·于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

竹石

清·郑板桥

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

以上两首古诗都是孩子耳熟能详的诗歌，也是最为典型的运用借物喻人手法的两首古诗，借助了石灰岩与竹，表达了人的精神品质，作者的精神品质。

那么，当我们小朋友遇到借物喻人的文章的时候应该如何去思考，如何构思？

挑，描，联。

记住这三个字，理解这三个字便可以轻松应对。

一、挑

1、挑选有特点的物（尽量植物会更好）

2、挑选有内涵可以挖掘的。（比如仙人掌，梅花等）

仅仅是挑选的步骤，我相信不少孩子都没什么问题，可以迅速的想到我想写哪个植物，但是后面，我再教你个小技巧，那就是描。

二、描

1、突出他的外形或环境特点。

例如：生长在悬崖边的苹果树，从岩石缝里钻了出来，呈L字型。

2、环境外形异于常态，最后依然结出了果实。

苹果树我们都见过，可是正常的苹果树是否能够突出生命的意义与价值呢？诚然，每一株苹果树的生长都是一次生命的历程，可是却并不是每一株都能够“突出”生命的意义。因此，我们需要加入一定的想象力，给这株苹果树制造特点。

用我们电视中的桥段来讲，就是卖惨。

先不要急着否定我们没见过这样的苹果树，你先要思考的是，苹果树是否存在，生长在岩石缝里的树是否真实存在？当你得出了肯定的答案的时候，你就应该确定，这个世界上一定会有一株生长在岩石缝里的苹果树，你没见到没关系，依然可以结合你的想象力，将这株苹果树描绘出来。

作文是一门艺术，艺术则来源于生活却又高于生活，它需要一定想象力。

“生长在悬崖边的苹果树，从岩石缝里钻了出来，呈L字型。”

回到这一例句上来，你会发现，我在这一个例句里只不过是加入了两样东西，便使得这株苹果树与其他的苹果树区别了开来。

环境，外形。

与其他生活在果园里的苹果树不同，它生长的地方是悬崖。

外形也不再是正常的人字形，而是英文的L字母形状。

在读者的眼中首先会呈现这样的一种画面感，一株拼命生长，活下去的苹果树，哪怕是在艰苦的环境下，最后依然结出了果子。

看完这一部分的分析，作为家长，你也许会觉得哪里好像有点不对劲，好像套路有点深，其实不然，作文也好，故事也好，哪怕是我们的电视剧也罢，其实都有不少的巧合在里面，这些巧合往往就会给这个整体带来许多的戏剧感，让人读来可以深思。

最后，也是整篇文章的中心所在。

三、联想

从别人口中得出自己的感悟。

这个方法并不唯一，可以是自己看着愣了神，然后有了感悟。

例如：我看着这株苹果树，晃了神，想到生活中有不少的人也如它这样，生长在这样艰难的环境下，依旧不放弃希望，努力实现自己人生的价值……

例如：妈妈走上前来拍了一下我的肩膀，我有些吓到了，她看了一眼苹果树，看了一眼我，对我说……

（本文作者，简九五。若有不足，不要吝啬，指出来！）