淡淡清荷，微微荡漾

      今天我们学习的这首诗也是描写荷花的，但是与《采莲曲》不同，《古风·碧荷生幽泉》这首诗借物喻人，赞扬了贞洁之士有美德，惜其才不得见用，位不得其处。我最喜爱莲花那种“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质，孩子们也一样很喜欢。几个小助手在课前就把黑板布置好了，绘制出盛放的荷花把黑板点缀得美丽极了，看来我也得向他们多学习绘画了，一个个都可以成为我的小老师了。

淡淡清荷，微微荡漾

      原来李白《古风》组诗共五十九首，而这首诗是其中的第二十六首。这首诗作于开元十六年（公元728年），此诗为比兴言志之作，节奏轻快，一气呵成。接着，我们就一起跟随着诗仙李白去观赏那高洁淡雅的荷花。碧绿的荷花生长在幽泉边，在朝阳的映照下，更加鲜艳无比。清秋季节，一朵朵荷花从水中袅袅举起，茂密的圆叶笼罩着缕缕青烟。秀丽的花容，清香的气息，空前绝世，可是谁来举荐她们呢？眼看着秋霜渐浓，秋风劲起，红颜凋谢在所难免。但愿能在王母的瑶池里生长，时时鲜艳，永不枯萎败落。

淡淡清荷，微微荡漾

      在主讲老师的讲解后，孩子们明白了生长在幽泉边的荷花，虽然馨香四溢，但是却鲜为人知，正如诗人李白一样，虽然才高道洁，但是却没有人把他举荐给皇上，全诗以荷为喻，表达了诗人积极用世的意愿。通过学习这首诗，孩子们也对咏物诗有了更深的了解。

淡淡清荷，微微荡漾

      在熟读古诗后，孩子们都自告奋勇地领读，在跟读的过程中，其他同学也会指出朗读中的错误，并且提出改进的建议，孩子们互相学习的态度真的很让我感到欣慰。没想到孩子们创作诗配画的热情这么高，比如李可欣同学在画好一幅作品后，觉得不满意，又重新画了一幅，其实在我看来，两幅作品都是上乘之作，真的很为他们认真的态度所感动。诗配画的创作，不仅加深对古诗的理解，而且也激发了孩子们绘画的兴趣，我想这就是彩虹花的魅力吧。

淡淡清荷，微微荡漾 淡淡清荷，微微荡漾 淡淡清荷，微微荡漾 淡淡清荷，微微荡漾 淡淡清荷，微微荡漾