寒门再难出贵子？请问啥是寒门？啥是贵子？

寒门再难出贵子？请问啥是寒门？啥是贵子？

□孟几尧•⊙

最近看了一档节目，有个叫陈兰的评论员在那里大谈特谈寒门再难出贵子。

首先，我们2020年就彻底脱贫了，就全面小康社会了，你还在说什么寒门，哪有什么寒门？只有富裕程度不同而已，有些地方可能是因为自然环境恶劣导致了发展慢，有些家庭可能是因为意外造成了困难，还有些人是因为不思进取导致了人生的失败，真不知道这位评论员的所说的寒门该怎么定义。

其次，何为贵子？升官发财吗？实现中华民族伟大复兴，需要的是各类人才，不同层次不同专业的人才，一个人只要有一技之长、找到自己的位置、发挥社会价值即可。难道有贵子还得有贱子吗？刘少奇同志当年握着掏大粪工人的手还说我们都是为人民服务的呐！

这个评论员大概是说农村孩子走出来难。真的难吗？我们那一辈很多同学通过自己努力，考上了大学，成就了自己的人生，难道今天的条件还不如过去好？

她举例说义务教育只免了学费，没免书本费，说蓝翔技校一年需要学费一万八，大家交不起。我觉得要分地域，笔者所在农村，一人打工，年收入都能达到四五万，一家人如果两个人打工，收入十万不成问题；种地的话可能要收入低些，但是种菜或者特色作物，一年五六万也是能达到的（笔者发现，有些人就会种玉米小麦，收入还不够化肥钱的，俗话说穷则思变，但是他就是不思变通；官方解释是缺技术、缺资金、缺文化、缺引导，我觉得就是缺志气、缺胆量、缺思考，甚至缺点成功学）。

对于一个农村家庭，如果不进城买房、不遭遇大病等灾害，衣食住行和教育都不成问题。

现在的关键问题是什么？是教育资源不均衡。城里的学校，在硬件设施和师资力量上肯定要高于农村，它的环境和氛围也要优于农村，在镇里中学读书跟在人大附中读书，接触到的老师、同学、知识和思维肯定不一样。有一次吃饭，一个副校长给我谈起去北京地坛旅游的经历，他说当时看到一个老师正带着学生在上语文课，讲的就是史铁生的《我与地毯》；而我们上课呢？只能拿着课本读读课文，最多放映下图片，这种氛围和效果是没法跟北京的学生比的。这就是差距，这种教育资源没法均衡。

另一个问题是什么？就是农村父母的教育思维和理念跟不上趟。一方面，很多父母自己文化不高，不懂教育；另一方面，很多父母没有意识去给孩子报班、请家教、培养兴趣爱好、提升各种能力，周围环境也没有这种氛围；还有就是，很多父母对孩子的教育是放任的，觉得只要有地方待着就行，不闹事，成绩好不好没关系，以后像我这样打工也能挣不少钱。

当然，有些父母是觉醒的，拼命要去城里买房子，要让自己的孩子上好学校，要融入良好的环境氛围。这样的话，就必须在城里买房，买不起啊，借钱也要买，越涨价越买，越买越推高房价，恶性循环了。有些县城和市区的房子涨得快，不得不说部分是跟基层家庭涌入有关，于此同时还导致了城区学校出现了大班额，人满为患，而乡镇学校的一个班没几个人。

其实这些都不是大问题啊，收费啊，教育资源均衡度啊，以后都会得到逐步解决。

最大的问题是什么？是什么时候能够统一高考、统一分数线！北上广深的孩子拥有更多优势资源，为什么你的分数线要比山东、江苏的低？我搞不懂。

还有个更大的问题，就是我们的教育只注重知识灌输和考试成绩，对于另外两样东西没有注重：一个是潜能发掘，一个是人格养成。

这两样东西不得了。先说潜能发掘。

大收藏家王世襄先生说，人人都一根贱筋，就看长在哪儿了！我举得，人人都有自己的天赋，就看体现在哪个方面了！潜能发掘就是找到自己的兴趣爱好，进一步培养，使之得到充分发挥。

观复博物馆馆长马未都先生说，你不得不承认，某些人就是在某些方面有更多天分，他就是比你更擅长某件事，你花费十年时间不如人家做一年的。你像农人歌手大衣哥，没有系统学习和培养，但是他的乐感就是强，唱什么歌都能把握到点子上，有那个味；我曾经也羡慕人家唱歌好，也练过，但是就是不行，想当年大学军训时阅兵走正步我都走不齐，教官说你按照鼓点走就走不错了，我的妈呀！我根本就找不清鼓点！越听越乱。

就像最强大脑节目里的那些牛人，都说是练出来的，可是你去练练试试，你找不到感觉的话那就费劲了！

如果我们的教育能够发现每学生的兴趣爱好和天赋，根据他的兴趣爱好和天赋进行培养，那么教育会更有意义。首先，这个学生会因为做的是自己喜欢的事，更容易接受和投入，不用老师或者家长催着去干，比如爱打篮球和打游戏的，饭点爸妈喊十遍都不带停的。其次，既然是爱好和天赋，那么这个人就更容易获得成功，就会更有成就感，就会更加自我认同和得到社会的认可或者尊重，于是不断形成良性循环。第三，每个人找的自己的位置发挥自己的特长和优势，就能为社会做出更多贡献。让适合打拼乓球的去打拼乓球，适合打羽毛球的去打羽毛球，适合踢足球的去干点别的，或许就能实现社会资源优化配置、形成1+1大于2的效果。

怎么去找兴趣和天赋的结合点？这是家庭、学校和个人共同的责任。至少你得多尝试一些事情吧？你一个从来没见过马的人怎么会知道自己擅长赛马？一个从来没见过猪的北大学生，怎么会知道自己擅长卖猪肉？所以，父母要多带孩子出去走走，多参加些活动，去听听音乐剧，去看看艺术展，甚至多撸撸串，别老是呆在家里玩手机，说不定你的孩子突然就找到自己的兴奋点；学校也要多开设些活动课，做做手工之类的，寓教于乐。

孔老夫子伟大啊！两千年前就曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”现在的孩子连韭菜和麦苗都分不清，活在自己狭小的世界里，还能有什么活力？

当然，个人的教育和发展还要跟职业规划结合起来。我们现在没有职业规划，外国有，但是也不应该太早，我觉得初中阶段比较适宜。小学阶段的教育应该以玩为主，学东西要让学生自己学，我一直主张“不会玩的人就不会学”！

建议学校开始一门“玩课”，你会发现，让一个学生讲自己喜欢玩什么时，他会神采奕奕，仿佛那一刻世界就以他为中心。

再来讲讲人格的养成。何谓人格？似乎不好具体说，但是应该是性格、人品、道德、素养、文化、审美等词的综合体现。

现在来看，很多老师是没有什么人格概念的，自己也只懂得照本宣科。就我接触的、有一些老师来看，就知道成绩，就知道布置作业，就知道占课、辅导，然后为了晋级蝇营狗苟。

尤其是布置作业啊，简直就是压榨学生的时间，不让学生玩了，没童年了，我小时候还能去打个架、偷个瓜、捅个马蜂窝啥的……最大的剥削乃是在教育系统、是在校园内啊！鲁迅先生要是看到，肯定又要说：“翻开作业本，我看到满纸只有两个字，吃人！”

民国出过很多大师，教育系统也出过很多教育方面的大师级的人物，他们影响了一大批学生。他们有自己的人格，他们的学识、人品和审美都是一等一的，是能够感染人的，我们现在缺这样的人啊。

名师出高徒，大师级老师教出的学生也大都有所建树。所以，一个教师只是搞好教学是不行的，是不合格的，一个教师必须要是一个思想家、教育家乃至艺术家！按照这个标准衡量，全国教师百分九十九点九的都不合格！

或许，这样要求老师们太苛刻了，给选拨教师的单位出难题了。但是，至少要把美术课、音乐课、体育课实实在在开起来吧？增加个阅读课、动手课、赏析课总可以吧？带着学生搞个调查研究、举办个艺术展览、参加个社会活动总可以吧？

说个题外话，我觉得要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须得从娃娃就要抓“实事求是、善于调研”这两个思想认识，毛主席的认知还是有远见卓识的。

已经说得太多了，说多了累。最后推荐两部电影，虽然我看得电影不多，但是在这里还是要给大家推荐《死亡诗社》和《放牛班的春天》这两部电影，都是关于老师和学生的故事。大家自己看吧。（文章来源：微信公众号“ 兰陵文化与思想论坛”）

智能时代到来，给领导写材料的什么时候失业？

□孟几尧•⊙

看到新闻报道，刘强东又有了大动作，规模化、机械化、智能化种植蔬菜，下一步农民要失业了。

这种新闻看到好几次，前段时间就说刘强东搞了个智能物流，下一步送快递都用智能机器人和无人机，不久的将来，快递哥包括送外卖的都要失业了。

这个是大趋势，随着5g技术的成熟、智能制造的提升和区块链技术的深度发展以及应用，我们身边的很多职业都会消失，很多人都会失业。

比如，营业员、驾驶员、车间工人，部分公务员、医生、银行职员、厨师，甚至没有思想和艺术素养的教师，都将被机器人替代。

我关心的是，什么时候给领导写材料的人会失业啊？或许有一天，把领导之前的讲话、现在的资料和工作情况输入程序，就能编辑成一篇符合领导风格和会议需要的高质量讲话。

但是这个似乎有点遥远，毕竟写材料需要思想创造和艺术加工。

所以说，未来最不可能被替代的职业应该就是思想创造和艺术加工方面的。

想想自己有什么一技之长吧，未来会不会失业，不要再说擅长开车，除非你是赛车手。凡是能被程序化的工作统统将实现无人化。

或许，我们现在可以去学一门特色手艺，属于非物质文化遗产的那类，带有思想创造和艺术加工元素的。

另外，在培养孩子时，也应该注重艺术的培养。未来，一个服务员会失业，但是一个会弹钢琴的服务员可能会受欢迎；一个建筑工人会失业，但是一个懂墙绘和设计的建筑工人会供不应求……不动脑就想活下去的时代，马上要渐行渐远了。

多关注下类似讯息，并抓紧时间培养孩子的情商和艺术细胞吧！（文章来源：微信公众号“ 兰陵文化与思想论坛”）

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