模块3 从哪里开始设计
【关键词】大单元
【关键句】
1、好的单元设计不关注事实或技能，而关注如何通过这些事实或技能获得理解。
2、大单元，应该包含一系列意义丰富、相互关联的学习活动，这些活动可以激发一般短期课堂（通常联系不紧密）所没有的重要智力成果。
3、深入挖掘意味着我们要观察分析，从不同角度看待同一内容。
4、教学的连贯性要求整个单元的学习通过不同的、联系的、巩固的课堂教学来展开。
【重点内容】
模块3 从哪里开始设计
【关键词】大单元
【关键句】
1、好的单元设计不关注事实或技能，而关注如何通过这些事实或技能获得理解。
2、大单元，应该包含一系列意义丰富、相互关联的学习活动，这些活动可以激发一般短期课堂（通常联系不紧密）所没有的重要智力成果。
3、深入挖掘意味着我们要观察分析，从不同角度看待同一内容。
4、教学的连贯性要求整个单元的学习通过不同的、联系的、巩固的课堂教学来展开。
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本文标题：《理解为先模式——单元教学设计指南（一）》读书笔记3
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/earscltx.html
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