李老师认为学生在改正错误的过程是反复的，今天改错了，改正了，表现好了一段时间之后，他又会重新犯错，然后又需要教师或者同学们帮助，只有他自己用意志力战胜自己，那么他才能成为一个优秀的人。
一个人要想成为优秀的人，他不是战胜别人而是战胜自己。是的，学生认识错误，勇于承认错误，并且用实际行动改正错误是需要一个过程的。任何人都是这样，不要说学生，我们大人也是如此，当你犯了一个错误时，你会那么轻而易举地承认错误吗？你也会进行思想的斗争。
在竞选班干部中，我看到李老师让学生自己竞选发言，然后让学生以小记者答问的形式结合同学们的提问发表自己的见解。同学们针对发言的同学回答问题的满意程度做出自己的判断，然后把票投给自己信任的人。在这里我要说的是，李老师班上的班干部是由同学们自己选的。班干部竞选之后要为同学们服务，同学们也要尽量听班干部的话，因为班干部是你自己选的，你不可以自己打自己的脸，在遴选出来的一些班干部中，也有当时发言时信誓旦旦，担任了班干部之后做得不够好，使得同学们对他有意见，李老师在班干部担任了一段时间之后又进行民主选举，通过民主投票选举对各个班干部的工作进行打分，如果投票过半说明还合格，如果投票数太少，那么就要进行换班干部。不过李老师，大部分是给学生机会，让那些做得不够好的班干部嗯，先自我反思，然后让学生说说对他的看法，结合自己的反思和学生对他的看法。他在提出整改意见，如果同学们信任他，就给他继续担任班干部的资格，如果给了他一次机会依然做不好，那么再提出辞职，重新遴选班干。
我觉得在培养班干部上，我是需要学习的。每次我自己班上的学生，每次我班的班干部都不是很得力，分析原因是我干涉的太多，当学生做得不好时，我总是不给他面子在班上提出批评，使得一部分的班干部没有信心。我觉得在这一点上，我就是要改进，我应该给班干部提出整改意见，教他怎么做班干部，当他在班上做得好时，要尽量的多表扬他们给他树立信心，建立威信，这样他就越做越得心应手。同样，当班干部做得不合格时，我应该是把他找到一边，让他分析自己的做法对不对，然后再给他提出意见，要先心平气和的和学生说一说如何做好班干部的工作，前期要给学生一定的引导学生是需要老师慢慢引导，才能把事情做好的，这也是我看了《带班现场》这本书的体会，其实李老师班上的班干部也没有那么优秀，但是他们从不懂到懂到后面做得好，整个班级有老师和没老师一样，都是在老师的帮助和鼓励下，同学之间互相信任，互相鼓舞，才使一个班级的班风越来越好，才使学生越来越优秀。
班级的好坏和班委的建立有很大的关系，班委需要教师引导，其实每个学生都有一种积极向上的心，老师要多给予他们机会，并且多鼓励，相信学生，那么学生就会越做越好，班风也会越来越正。
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