给学生一点自由，天塌不下来

给学生一点自由，天塌不下来

当下一些教育者往往喜欢学生按照自己“设计”“安排”的时间罐装学生，喜欢大一统，喜欢衡水模式，希望精准控制学生的一分一秒，让学生服服帖帖，老老实实，规规矩矩——这其实是教育管理的法西斯思维。

比如，早读(有些学校叫“早自习”我倒觉得符合学情需要)二三十分钟时间，一般都是读语文或英语，在安排好的语文或英语时间里，要求学生必须读语文或英语，否则就是违纪。问题是，有些想读历史、地理或写其他作业的学生有无自由安排自己时间的权利？

我过去曾多次遭遇有学生在语文早读写其他作业的情况，检查学生的背诵，结果人家都很熟练。学生说，在家里早背过了，所以才写作业。你难道能强制学生继续按照规划好的时间让他们浪费生命吗？

相对于中国传统的书院教育，中国当下一些学校的严重问题就是对学生时间的精致控制和强力设计，每个假期都有作业，学生在学校的时间都是碎片化的，每周的课程安排基本都是流水线的，一圈一圈，驴拉磨子一样。这样长期对学生进行体制化“塑造”，学生最容易变成体制化道具，生命被工具化后，自我容易沉睡。一个人如果不能服从自我，必然服从外界，一旦离开外界约束，自我就容易膨胀，那些贪官污吏往往都是丧失自我的人。

事实上，对学生时间的控制，就是对学生生命的控制，而生命天然就有自由意志，也是难以对其进行“计划”和“设计”的，所谓“灵魂工程师”不过是极权语境下的教师定义，很难经得起推敲。我们一些教育管理者大致喜欢当“工程师”吧，不仅想设计人家的生命，甚至还想设计人家的灵魂，让孩子为控制者而活，不是为他们自己去活，所以才喜欢把学生控制起来，还美其名曰:“严格要求”“为了学生好”“保证纪律”等等。

问题在于，这种管理是不是从每一个学生自身角度考虑了？是不是做到对每一个学生学习自主权的尊重了？是不是把每一个学生都当做不同的独立个体去看待了？

随便打开网络看看，因为强力控制学生而导致的教育悲剧还少吗？最典型的就是2017年11月12日湖南益阳沅江三中高三二班发生的班主任鲍老师被16岁的学生刺了26刀毙命的恶性事件，该事件特别具有警示意义。

给学生一点自由，天塌不下来。

给学生一点自由，天塌不下来