作者：王少非
出版社：华东师范大学出版社
版次：2013年11月第1版
印次：2019年3月第1次印刷
开本：787×1092 16开
阅读内容：P135——P146（共12页）
阅读记录：
课堂提问
（一）发问
发问环节最重要的一个要求就是提出正确的问题，即与目标相匹配的问题。
1.多运用高层次的问题
因为是开放性的问题，能够保证所收集信息的准确性，以及从所收集的信息作出的推论的可靠性。
2.问题要清楚明确
清晰且切中要害，使学生有能力去思考各种可能性。
提供了足够的细节以使每位学生都能明了在问什么。
以有条理的方式出现，论点与论点之间的联系正确。
一直针对主要目标并与其保持一致。
鼓励学生对其准确性和正确性进行检查。
引出了最重要的论点或概念。
容许学生深思，鼓励他们对复杂的问题进行更加深入的思考。
足够开放，没有显示出对某个或另外观点的偏见。
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本文标题：80 《课堂评价》读书记录
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