苏霍姆林斯基说:“把每个学生引导到书的世界中去,培养他们热爱书籍,使书籍成为智力生活的指路明灯---这有赖于教师,有赖于书籍在教师本人的精神生活中占什么地位。要使课外阅读成为学生的精神需要,就必须让他们感到你的思想在不断丰富,确信你今天没有重复昨天说过的东西。
同老师说:“不会阅读的学生是潜在的差生。教师的思想无不牵引着学生的思想。一位语言丰富的老师会让学生更加的崇拜,认可,以至于向他学习。我认为自己在这方面还要继续加油哦!”
苏霍姆林斯基说:“不可把一切归结为一个简单的结论:分数好,孩子就好;分数“不合要求”,就等于学生“没有达到水平”。这种奇怪的、教育上无知的观点,看不见人是许多种特点、品质、能力和喜好的和谐统一体。
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周老师说:“教学中不以分数高低论人品、论好坏。每个孩子都会存在个体差异,特点不一,或唱歌好听,或舞姿优美、或爱劳动、或热心帮助同学....做为基础教育工作者,我们首先要教会孩子先学做人,再学做事。”
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