家长如何教孩子做有能力更有德行的人

家长如何教孩子做有能力更有德行的人

家长说话有技巧，孩子自信又积极

有一个人从小双目失明，懂事后，他感到很痛苦，为什么别人都是正常的，唯独自己要一辈子活在黑暗之中。他认为这是上天的惩罚，人生没有前途希望。虽然很多亲朋好友都愿意关心、帮助他，但他依然不快乐。后来有人这样对他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的。有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜爱他的芬芳。”

这个盲人听了很受鼓舞,原来自己之所有有这么大缺陷是因为上天的格外钟爱，于是他振作起来。若干年后，他成为了一个德艺双馨的盲人推拿师。

上帝听说此事后笑言：“我很喜欢这个美丽而睿智的比喻。但要声明一点：所谓缺陷是指生理上的。那些有道德缺陷的人是烂苹果，不是我咬的，是虫蛀的。”

这是很多人耳熟能详的故事。鼓舞了那些身体有所缺憾，但精神上勤奋积极的人。

金无足赤，人无完人，家长和孩子都一样，所以我们看孩子，孩子看我们都是如此。特别是孩子看我们，可能偏颇，那是年龄局限，我们看孩子如果太偏颇，则可能影响孩子的自我评价和未来方向。学习成绩不是很好，但是体育运动出色；体育运动一般，但是口才一流；口才马马虎虎，不过饱读诗书；读书缺乏兴趣，但是喜爱园艺；对园艺毫无兴趣，但是精通网络知识；对网络一无所知，不过对宇宙非常好奇；对宇宙没有热情，不过性格非常开朗；性格不够开朗，可是办事认真；办事不太认真，可是很有爱心……

每个人都得看见自己的位置，自己的价值，鱼不因为不能飞翔而痛苦，鸟也不因为不能游泳而自责。每个人总结出自己的优点和兴趣，给自己独一无二的肯定，不要灰心，不要颓废，更不要被那些劈头盖脸的批评摧残信心。

即使某些能力确实是天生差异，即使后天努力至今没能有太大的成效，即使那些看似很重要的课程让人一头雾水，即使成绩始终徘徊在倒数第十之内，即使砸了学校的玻璃不敢告诉父母，没关系，不是世界末日。小小的错误可以改成，小小的失误可以弥补，小小的遗憾可以忽略，惠特曼说：“别忧伤，别折磨自己，一切都会过去，像轻烟飘过白色的苹果树。”

不断总结自己的能力，首要的是突出能力优势，其次才是弥补劣势。你不能要求一个跳水冠军也必须乒乓球打的很好，也无法要求一个相声演员成为出色的画家，这些要求其实是病态，说通俗点是完美主义，说专业点是绝对化要求。

对学习成绩也一样，家长当然希望孩子的各科成绩都很优秀，常用语比如“光语文好管什么用，外语上不去白搭”“光体育好有什么用？文化课不好白搭”“光数学好有什么用，数理化必须不分家”，可以尝试着换成“语文好真的很厉害，口才和文笔以后工作了也一直用的上，中文和英语都是语言学习，共性很大，如果英语能进步到中文这么好就太棒了。”“体育好真的很了不起，身体健康是头等大事，不过就算考体校也需要一点文化分，考虑从自己喜欢的科目入手努力，怎么样？”“数学好的人逻辑思维能力超好的，有很多人喜欢物理化学，但是数学不好也难有起色，你的数学这么好，对物理化学一定很有帮助，进步一些应该不是难事吧？”

除此之外，是拥有正直的品德，强大的内在动力会跟随一个人一生一世，日日夜夜，分分秒秒。能力可以有不足，成绩可以有缺憾，心情可以哟起伏，观点可以有交锋，但正直的品德是最宝贵的内在，是做一个好父亲好母亲好员工好朋友的硬件标准，也是不管何时何地能问心无愧的生活，能骄傲的抬头挺胸，能理直气壮的朗声大笑的前提。

正直的人，无所畏惧。有明辨是非的能力，有公正而深切的觉察，有该出手时就出手的豪迈，有声援正义支持公理的行为。正直的人也总是能有凝聚力，得到大家的尊重和支持，是自我价值实现的显性动力。

不管是十几年还是几十年的光阴，不管是平淡无闻还是声明远播，做品德正直的人，会感到内在的坚强力量，支持自己在社会上生存，发展。这样的人是社会的脊梁，是文明的希望，也是真正的强者。