《新教育年度主报告》第四章

2021年3月25日

——拂面的微风里，知道春天来了。

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在这一章的开头讲述了一位学者用石头煮汤的故事，之所以有美味的汤不过是集众人食材，合作煮汤罢了。这个故事的道理我们都明白，那么，这个石头就叫做新教育。新教育事业就是我们在座的各位把自己的实践、创造、热情装进了汤里，共同烹饪，结果我们创造了奇迹。新教育是我们共同的事业，我们都是新教育共同体的一员，用我们的智慧与汗水，我们还可以烹出更多的美味。在上课的时候，我也常告诉同学们，不要把自己当作课堂之外的人，必须要参与进来，有你的参与，课堂才能更精彩。我们与学生形成共同体，需要学生们多多表达交流自己，参与课堂中，这样的课堂才更有魅力。在新教育的共同体中，我们需要集结大家的智慧，努力与汗水，通过实践，创造，分享，共同推动新教育的发展。

新教育的四个改变：️改变教师的行走方式。性教育试图将教师的发展放在首位，提出教师要享受教育的幸福，享受成长的幸福，享受自己发展的快乐，同时享受追求教育理想的成功。️改变学生的生存状态。我们期待新教育实验培养基友做计划也有着全球视野，既有本真的生命体验，也有拥有全面的科学知识，并具有创造能力的未来公民。️改变学校的发展模式。我们只有把学校改造成真正的学习型的组织，成为真正的学习共同体，拥有接触的校长，优秀的教师队伍，特色的发展模式才能让学校得到真正的发展。️改变教育科研的方式。教育是一种真实的生活。

什么是幸福完整的教育生活？有这样几个含义：️教育就是生活。教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式，教育作为促进美好生活的一种手段的同时，本身也应该是一种幸福的生活。️教育同时是一种特殊的生活方式。教育是一种生活，但它是一种特殊的生活，他必须确保受教育的个体生命获得充分的成长，必须是坚持会对于一个未来公民的希望。️教育生活应该是幸福的，而不是痛苦的。️教育生活在追求幸福的同时，还应该强调完整。️教育是教会每个个体追求幸福的事业。️幸福是一种师生身心共鸣的精神追求，可是一种师生生命共同在场的状态。

与其问什么是幸福完整的教育生活，听那些官方的阐述，倒不如问问我们内心，我们现在的教育生活真实感受是什么？我想，说幸福的老师是寥寥无几，大部分老师会给出否定的答案，我们过的并不幸福。这种只有自己内心才能回答的问题，需要各自寻其原因和根本。