今天是2019年4月13日，是彩虹花集训营“创意写作课程”第一讲，虽然在分科学习中我报的是整本书共读课程，但是我想：读、写不分家。还有另外一个原因就是今天分享嘉宾是赫赫有名的文心出版社的资深编辑齐占辉老师。能够有幸免费聆听到这样大咖的落地分享，机会难得，所以我也异常珍惜！早早地来到群里等待课程的开始！
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
课前，张晓军老师给我们播放了创意写作课上孩子们的精彩作品，真是让我大开眼界，孩子们的作品好漂亮，图文并茂！
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
齐编辑的作文小课堂
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
看到齐编辑的个人简介，就知道这是一个资深写作人，20年笔耕不缀，致力于编辑写作，致力于阅读推广！
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
我们要出版什么样的作文书
齐编辑首先和我们探讨的是出版社到底要出版什么样的作文书？我们最终要让学生从被动型学习的抄范文、学技法的过程中逐渐走向“阅读十仿写”、“记录十表达”的主动型学习中！
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
齐编辑从“为什么要让孩子学作文？”、“学什么？”、“怎样写”三大方面进行论述。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
（一）孩子们那么讨厌作文，为什么还要学作文？
孩子们的回答或是人云亦云，或是单纯为了分数。这已经成为当今社会孩子们学作文的常态。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
终极意义
只有明明白白、清清楚楚地明白学作文的意义，孩子们才能够在平时注重作文与阅读的积累与提高。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
一是自我成长的记录
二是自我情感的表达
三是自我反思的教育
四是自我形象的宣传
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
为了自我成长的记录
①我们为什么要记录
因为：人类共有的、不可避免的“遗忘性”
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
②文字出现以前，古人的记录方式
从最开始的结绳记事到画符记录，再到文字记录，经历了这样不断演变的过程。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
③文字出现后，为什么还要词、句、段、篇？
从单个的字――词――句――段――篇，这是人们更完备、详实记录的体现。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
④用文字记录成长中的动人瞬间
齐编辑举了2017年小升初作文考题示例，无论是“时刻”、“瞬间”，还是“小镜头”，着眼点都是让孩子们记录下成长的那一瞬间。这些美好的人、动人的事，因为你会写作文，会做记录，才能伴随你一辈子！否则，也只能渐渐被人们遗忘！
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
为了自我情感与需求的表达
①“表达”，词典上给的解释是：表示（思想、感情），更直观的解释，应该是表情达意，表明情感，传达意思。
②表达是人类与生俱来的。即使是不会说话的婴幼儿，他们也会用哭、笑、闹等方式来表达自己的情感和意愿。即使在古代，没有手机、电话等通讯设施的情况下，我们的老祖先也会通过大吼、烽火、书信等方式表达。
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③仅以语言来表达是有局限性的
首先以语言来表达对距离的远近有要求；
其次对科技的发展有要求；
最后对个人语言表达能力有要求。
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为了自我反思式的教化
“教化”：教育、感化
教育是自上而下的，是人类智慧的传承与教育；感化是自下而上的，是自我成长的反思与总结。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
①人类智慧的传承与教育
包括父母的言传、身教，还有书本所学。其实我们每个人的成长，说到底，就是我们整个人类的发展史。人类的智慧之所以能传承下来，这其中最大的功臣就是文字的记录。学作文，是为了知识的教育，为了人类智慧的传承。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
②自我成长的反思与总结（自我教育）
知识是海洋，需要我们“活到老，学到老”。在知识输出前，需要我们自己的深加工、再创造。知识的“自我归纳与总结”，思想的“自我反思”的最好方式是文字整理。
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以2017年小升初作文考题示例：反思要“深刻”
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为了自我形象的宣传
①广告需要文案
②信息时代需要宣传
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
③竞争时代需要自我推销
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请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
什么样的作文才是好作文
一是目的要明确：
①自我成长的记录
②自我情感的表达
③自我反思的教育
④自我形象的宣传
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
二是形式多样化：
①有记录与传承
②有主题与思想
③有启迪和教化
④有自我与个性
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三是注重方法指导
①生活：观察与记录
②学习：阅读与仿写
③练笔：语法与推敲
④态度：多练与修改
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教师们提出的实际问题
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
孩子们观察时比较全面，写的时候就不会安排结构及顺序，怎么办？
结构与顺序都是为表达服务的，只是外在的形式。表达手段顺畅、表达目标明确，符合语法逻辑即可。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
孩子们观察思考到文字表达之间差距较大，怎样才能让文字表达跟上思考的节奏？学生写作文时抓不住重点怎么办？
只要明确写作目的，多读与多练。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
学生的文章怎样写出新意
多观察生活，生活才是最新意无穷的。看新闻，积累流行语及新观点。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
总之，在孩子们写作路上，我们要积极地引导，让孩子们明白，我们为什么要学写作文。同时，我们成人也要懂得尊重孩子，要保护孩子的天性，只要他有自己的习作目的，就鼓励他去勇敢地表达。最后我们要珍惜。孩子对自己成长经历的记录、对自己内心真实情感的表达、对事情对错善恶的判断反思及自我教化，对自我个性的张扬式宣传，都是纯天然、无污染的，需要珍惜这份纯粹！
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
愿每个孩子都能喜欢上作文，通过作文的学习与积累，促进自己更加健康地成长，最终成为一条腾飞的龙。
请保护好孩子们的作文本子――彩虹花集训营创意写作第一讲
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