小乐通常下午放学到家就会蔫。除了户外活动和乐高玩具以为都提不起精神，尤其是面对作业和练琴。
但是有一天，我发现他放学后情绪特别好，神采飞扬，做作业麻利，之前一做题就萎靡不振的模样不见了。
我很好奇，就问他，中午睡觉了没有，他告诉我，“睡了，趴在桌子上睡着了，是我们美术老师让睡的。”
我当时特别高兴，真想去拥抱这个老师，觉得这才是负责的老师。以前的老师都是在孩子吃小饭桌时给孩子放动画片看。中午睡会觉，下午才有精神听课，做功课。
其实，反思之前对待儿子的粗暴，确实不对。
儿子的拖拉，表面上看是他不愿意去做，实际上是精力不够，不能做而已。
今天中午，孩子也没有睡觉。到家后先吃了饭，这个耗时最长，所以，在半小时后还要去上朗诵课。就这样，饭后和朗诵中间空的20分钟基本完成了小数报。
其实还有不少作业，要等着朗诵课后再写。朗诵课后到家已经6：40了， 要求他先写作业，半个小时完成就可以出去玩。在这样的要求下，完成了大部分作业。
想想孩子也真不容易，上完一天学，再做功课，还要练琴，还想出去玩，精力哪里够用啊！
所以，孩子需要进行精力管理。教育孩子，不是单单做点作业就行了。要让他学会独立生活、独立学习。
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