《与孩子对话》N6第一课
渴望，是神秘的核心。
“当下的现状是怎样的？”
“ 什么是我愿意去做的？”
“对所觉察到的，你有什么感受？”
。。。。。。
这些，我从未想过的问题，N6第二课《改变内在逻辑流程》，Max教练的发问，让我开始重新内观自己。
这一次，作为Ⅴ组助教，角色与角度的改变，让我看问题的视觉也发生了改变。由于直播前与各组组长进行了沟通，又做了很多链接工作，虽然网络卡顿现象也会不时地出现，但组员们体验中，真诚地投入，顺利地完成了练习。
改变内在逻辑流程
我参加了V3组的活动，深深地被老师们内心之中，那份渴望去改变所打动了：
邓老师：平时基于考试的束缚，自己对学生们的要求过于模式化，感到很累。想通过慢慢改变自己，来影响学生们，放松下来，让他们也感受到学习的快乐。
蹇老师：平时总爱挑剔自己孩子的毛病，由于调皮，常常会担心他犯错误。有时难免情绪失控，言语之中也伤到了孩子。静下心来，不再用紧张的心情处理问题，放下了许多，开始接纳孩子，每天的关注点，也由“今天老师是否批评你了？”转移到“今天班上发生了什么有趣的事？”
鲁米 苏菲派诗人
改变，往往就是从我们无意识中的执念开始的。“教练，是一门话术，更贴切地说，它是一种生命状态。”张黎教练的这句话，我第一次听到时，真是不理解，通过这次体验式学习，慢慢有了感悟。
其一，学会应对不确定
第一次分组活动，老师们普遍存在对现状的抱怨情绪，也有“拒绝视频聊天”，“我很忙，不能分享”。。。面对这些，我感到措手不及，而张黎教练却说：“没关系，我们慢慢来。这些现实中的不确定，我们抱着开放的态度就好，一点点在行动中去优化和完善。”于是，大家分享的方式自由选择，语音聊天，评论区打字，群里留言，发帖子等等，表达出来即可，无须评判，只在于去做真实的自己。
数字背后的思考
其二，学会接纳别人
生活中，我也常常会抱怨，也会有情绪。 而当我发现“学会接受”时，改变，就在转个念，换个态度之间，而结果，却不同了。
可能，“拒绝视频”的老师，今天，她真的不方便；或许，“我很忙，恐怕不能直播了”的老师，她正在赶住直播的路上。。。
“现在助教身份与做学员的身份有什么不同？做好团队的助教，突破在哪里？”一时间找不到答案的我，在亲身经历中，慢慢有了感觉：把稳定，接纳，允许的状态行出来，去影响更多的老师，这或许，就是助教区别于学员之处吧。
换个心态，可能
改变就发生了。
学会接纳，可能
改变并没那么难。
温和的力量才会改变，
愤怒的力量只会遗憾！
用温和的力量，去改变
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