2021年，在5月份高二学生顶岗实习之前，我发现学生的学习状态非常不好。大家都在热切地盼望着实习日期的早点到来，他们像笼子的小鸟一样盼望着飞出家和学校的束缚，早点去工厂体验生活，所以孩子们的心思普遍有些散漫，他们的心一天天漫游着，早已经不在校园里了。
怎么办呢？怎么能帮助他们调节一下目前的状态呢？其实也理解年轻人急于飞翔的心，不过看到时间这样疾驰而过，心里也有些着急。为了调动学生们的学习氛围，我在学校教务处的协作下，准备搞一次学科活动，于是我组织英语教研室的老师进行了一次讨论，计划在高一、高二两个年部学生具备一次英语词汇竞赛。
为什么是词汇竞赛呢？
组织词汇竞赛的出发点是考虑到学生的实际情况和学情。英语作为中职学生文化课中最薄弱的科目，学生们的英语基础我们非常清楚，活动难度太大会让学生望而却步，失去信心和参与的欲望。词汇又是他们学习英语最基础的部分，而且是所有人都可以参与的，只要有端正的学习态度，能够坚持花费时间去记忆就能够取得相应的成绩。所以词汇竞赛考察的更多是学生的态度和付出的功夫，也是能在短期内见到效果的一种促进手段。
考虑到作为竞赛还需要体现出一定程度的难度，那么难度体现在什么方面呢？我们就在词汇的量上和词汇的覆盖面上增加力度，高一的考察范围是基础模块上、下册两本书，高二是拓展模块一本书。高二虽然是一本书，但是词汇量并不是，而且词汇的难度也比较大，所以在短时间内记住整整一本书的词汇也不是很容易。
定好范围之后，我让学生把需要背诵的词汇汇总一下，单词多少、词组多少、带星号的又是多少，然后告诉学生根据词汇的总数和给予的准备时间每天做好复习背诵的词汇数量和计划，如何记忆？如果巩固？怎么能在有限的时间内达到最好的记忆效果？在开始准备之前我们开了一次讨论会，大家互相分享自己的方法和经验。
制定好竞赛方案发布下去之后，给学生准备的时间不足三周时间，对于那些特别想在竞赛中取得成绩的学生来说，这任务是非常艰巨的。
竞赛方案公布之后，我们组内全体老师都投入到了积极的动员之中，通过各种方法调动学生积极报名，把能参与的学生尽可能地动员进来。学生报名之后就投入到备赛阶段，老师帮助他们改进复习计划，并且鼓励他们自愿组成背单词小组，每天互相检查需要复习的词汇，以及根据记忆规律进行再次进行复习检查的时间。小组名单组好之后就贴到班级的墙上，每天在小组名单后面画出完成计划的数量，以此互相激励大家互相监督完成每日的记单词任务。
在那段时间，我们英语老师非常高兴地看到在校园内掀起来了前所未有的背单词热浪。经常在课间听到学生在各处互相询问着，
“今天的单词你背了吗？”
“你背几个单元的单词了？”
“你背的这么快啊！”
“我还需要调整一下进度，不然恐怕背不完了。”
“......”
课间的时候经常看到有学生在互相考彼此单词，最让我们欣慰的是，曾经一度被冷落的英语书成为大家随时必带的物品，有一些同学把英语书随时带在身边，早晨和晚课前也看到有人在紧张地背诵单词。
我们班级的学生在我的鼓动下参与的人数最多，这也给了他们很大的压力，因为他们平时积累的不够，关键时刻只好“临阵磨枪”。每天看到他们都在紧张地准备着。我也会随时利用自习课领他们统一复习、提问、听写，他们一边背着单词一边不忘了要数落着我，以此来释放自己背单词付出劳动的压力。
“老师，你别说这是学校的安排，我们就知道，这个竞赛一定是你的主意。你就是不想让我们放松下来，你的心思我们早就看出来了。”
“你看把咱们班级同学给忙的，天天都拿着英语书，就差上厕所带英语书去了。”
“以前回到寝室我们都能愉快地唠唠嗑，现在就剩下唠英语单词了。”
“我跟你说，老师，你都不知道你把高一的小孩给难为成啥样？有一天，我去查寝的时候，一个小女生在寝室拿着英语书正在被单词，背着背着她就哭了。她说这是谁出的主意？咋考这么多单词啊？”
“老师，我可告诉你，我们可没告诉她是你的主意啊！关键时刻我们还是要保护你的安全！哈哈！不过我得说我也挺同情她的，那小孩哭着告诉我这是她学英语的历史中，背单词最用功的岁月了。她中考也没有这样背过单词啊！”
“不过你也别说，这段时间弄下来，我发现我背单词的速度都快了。”
“老师，你就偷着乐吧，我做梦都在背单词。”
“......”
哇啦哇啦，他们的小嘴可不想停着。我看着他们，笑着不说话，不管他们怎么唠叨，该背单词还是继续背单词，我就在这样美妙的埋怨声中享受着他们学习的样子。
单词竞赛还真提高了孩子们的学习紧张气，她们在匆匆的准备之后终于迎来了他们心中挑战性最强的词汇竞赛。根据他们的计算，只要上课铃声响起，他们就需要以大约3秒的时间写出一个单词或者词组的速度持续作战、紧张不停歇地连续进行大约40分钟才能完成这次高难度的词汇竞赛。我真服了他们，计算得如此精准。
开考之后，每个学生都飞快地写了起来，第一次看到学生以这么快的反应速度在纸上迅迅速地写着单词，一个个笔走龙蛇，低着头，专注而认真，这是我看到他们最美的青春姿势之一。
竞赛之后，老师认真地进行批阅，令我们高兴的是，高一、高二年部在单词竞赛中的成绩都是非常不错的，500个单词和词组，每个单词或者词组的分值是0.2分，满分100分。最高分达到了90分以上，那就意味着他们在不到三周内的时间里拿下了2册书90%以上的词汇。
或许背过的单词不用一段时间后他们还会忘记，但是经过这次紧张而又有压力的竞赛活动，我相信，不管多少年过去，他们可能会忘了曾经记过的单词，但是他们一定不会忘记这次活动，以及自己当年为这次竞赛而奋力拼搏、努力记单词的情景，他们互相考单词的场面，他们进入考场时的的心情，他们取得成绩获得奖励的激动心情，这一点一滴的片段，一定会是他们青春岁月中美好的一个剪影，也一定会在他们的记忆中留下一个美丽的印迹。
“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”
这次轰轰烈烈的单词竞赛就带着孩子们各自有趣而难忘的体验过去了，但是每当想起学生带着丰富的表情一边埋怨我一边记单词的样子，我的心中却溢满了丝丝的甜蜜。
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