教学评一致性

第一、落实学教评一致性，起点在教学设计。学教评一致性的理念，必须先体现在教学设计中，才有可能落在课堂。没有这个基础，所谓学教评一致性主题研修就是有名无实。

第二、落实学教评一致性，过程在课堂。落实的标准，肯定是学生的学习结果，它在课堂。

第三、落实学教评一致性，保障在校本教研。我常常说，如果学校没有规范的校本教研制度与活动，上一级业务部门提出的教学改革主张，是很难“落地”的，或者说“接不住”。我们在杭锦旗推行的学教评一致性教学改革中，无论是实操培训，还是主题研修，先在旗层面组织，然后需要学校层面应用推广。这就需要学校有规范的校本教研。亿利东方学校一直在积极践行，它的校本教研活动比较扎实。有了学教评一致性的魂，校本教研就从“规范”逐步走向“专业”。总之一句话，传统校本教研之所以没有落实好学教评一致性，根本原因还是没有内容的专业性。落实学教评一致性，不能只是在课堂下功夫，课前要学习学教评一致性教学设计，之后还要开展学教评一致性为灵魂的校本教研。