教师.请细读文本
教师、一定要细读文本、从字里行间感知、触摸文字的温度，读出字里行间的空白处流淌着什么,读出文字之外的东西，倾听到文本细微的声着，要引导学生从言语的表层走向深层。已故语文教育专家陈钟樑先生曾提出语文教师的眼睛要“毒”，这里的“毒"指的就是敏锐，深刻、独到，能从字里行间读出学生读不出来的东西。以便更好地引领学生在向文本的纵深处，让学生上这节课与不上这节课对文本有不同的理解和感受。
语文教师，请静下心细读文本。像婴儿般无知地闲读，像文学家般思考着阅读，像教育家般辩证地阅读.唯有这样，我们才能练就一双慧眼，-双“毒眼”才能看出有限的文字背后，有着天尽的内涵，只有这样.我们才能拥有专业尊严。
莫让教参“绑架”了课堂
课堂允许不完美，但是不允许不真实。
课堂切莫被辅导资料绑架:学生，切莫去当“搬运工”。
教师在备课时，一定要潜入文本,静心阅读，从文章的字里行间读出教参教辅上没有的内容;从文章的空白处.读出作者要表达的内涵;不仅要看懂文字承载着什么，还要明白文字的空白处流消着什么。只有当"思考”代替了“搬运"，我们的课堂才能生长出自己的灵魂。
文字是 有灵魂的,但唤酷它，必须有自己的思考、有了思考才能触摸到字里行间空白处流淌的内容，聆听到文字发出的声音。
教师，切莫忘记了思考;学生，切莫只当“搬运工”。师生都要用自己的思考，让课堂发出属于自己的灵魂。
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