能组织、引导学生学习的老师才是好老师

三标课堂  深入人心

学生是学习的主体，让学生成为主角，学习成为快乐，高分成为结果是每一位老师的愿望，是每一个学生为之努力的目标。

三

标

感

悟

本期作者：

强林教育集团 昆明实验外语学校 邓必华老师

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能组织、引导学生学习的老师才是好老师

浅谈三标

经过对集团核心竞争力及三标课堂教学模式的解读培训，使我对三标课堂有了更深的认识，也更加坚定了我长期按三标课堂模式进行教学的决心。老实说，自从踏上教师岗位那天起，我就在想，有没有一种办法能让学生学得轻松、老师引导得不费力，可是经过近4年的班级教学，我一直在思考与探索中徘徊，却也一直没有找到我理想的捷径，但是我却越来越发现，教学不仅仅是教与学的紧密结合，更应该是引导、组织与学的结合，课堂不仅仅只是教和学，更应该是组织、引导和学习的紧密结合。所以，我坚信，课堂不在于教师讲得有多精彩多投入，更在于组织学生学得有多用心和多卖力。

最好的教育是自育

○引用我们刘校长在培训中提到的一句话就是“考试又不是我们去考，而是学生去考”，所以，我把这次的培训心得总结为一句话“组织、引导学生卖力学习的老师才是好老师”，由此，我更想说，课堂教学的重点更在于组织课堂、引导学生。上次在理综组评课时，我对作为一名教师课堂教学谈到了一个观点：知识是前提，组织是关键，引导是法宝。一名好的教师不仅仅要会讲，更应该会组织会引导，这尤其对于高三的复习教学来说非常重要。

最好的教学是自学

所以，我认为，单纯的把知识讲出来、讲明白很容易，但是要学生都在听、都愿意去听才难，所以组织课堂比教本身更难，尤其对于我们这里的普通班，学生基础弱、厌学情绪大、心理毛病多、学习习惯差，教师组织课堂就更具有挑战性和艰难性，表现得尤为突出的就是英语课，稍不留神或就算留神，学生也有干他自己的事的，才不鸟老师呢、才懒得理课堂呢！为此，作为教师，不仅仅要讲得好，更要组织得好，好的课堂纪律和学习氛围才是教的关键。那么，如何才能拥有一个好的课堂纪律和好的学习氛围呢？我一直在探索中！