Note：
1. 逆反心理是父母亲的问题，而非孩子的问题；
2. 父母对孩子不好，孩子就越来越离不开父母；
3. 温尼科特：心理治疗就像游戏；--治疗师要具备的能力：
邀请来访者进入“游戏”的能力；
与来访者进行长时间游戏的能力—即抱持关系的能力；
4. 对“玩”、“游戏”的反感：内心有一个过于严厉的超我，潜意识里太想自己成为一个好玩的人；费了好大力气把自己变成不好玩的人，治疗师说“好玩”时，会诱导来访者“好玩”的部分，而其超我觉得受到了威胁；
5. 温尼科特：所有的文化都始于创造性的生活，所有的创造性的生活在最开始都是以游戏的形式表现出来；--没有游戏就没有文化，也不可能有单个的有独立人格的个体；
6. 温尼科特：五个治疗要点：
6.1 治疗师要有足够的耐心；
P.S. 对不耐烦的人的基于经典精神分析与心理动力学解释：在人际关系中，他在别人对他进行某种刺激的时候，潜意识里会把这样的与性无关的刺激转换成与性有关的刺激，而这关系又是不允许满足性的需要的，所以他通过不耐烦的表现把别人推得远一点以免自己产生性唤起；耐烦或耐性就是有足够独立的人格，不轻易被“撩拨”；
6.2 专业化的设置：不详；包括稳定的咨访关系；
6.3 安全的、便于退行的环境和气氛；--除了环境“硬件”，更重要的是治疗师的人格特质和气质所营造的“场”，让来访者感到足够安全，没有隐藏的攻击性，能够与治疗师“再度过一次童年”；
6.4 允许来访者表达自己的情感创伤：来访者在向治疗师表达自己的情感创伤时，一般会有羞耻感，即“我怎么可以这样子”的感觉；治疗师要提供足够的抱持性环境，才能在来访者在感到如此深的羞耻感的时候还能够有活下去的勇气和希望；
允许来访者表达自己的攻击性（治疗师不必即时地给自己辩解，可以先察觉自己的反移情）；在攻击性表达后观察来访者的攻击性背后的东西，是移情（靠反移情觉察）还是“应得”的（靠督导反思）；
P.S. 对创伤的处理：
a. 小的创伤，即使是早期的，如果没造成严重的心理问题，都不难处理；
b. 急性、巨大的创伤，治疗师需要专业的急性创伤治疗的训练才能受理，急性的巨大创伤的病人不能接受精神分析治疗，应该用心理学会或美国心理学会制定的急性创伤的处理规则来处理；
6.5 重建来访者的自恋的那种“无所不能感”；
7. 因为随着婴儿（孩子）的成长，他自己越来越需要自己，为自己做些事，所以母亲需要面对自己不再那么被需要的挫败感，“好妈妈”就是能够忍受孩子（心理上而不是现实时空上的）抛弃自己的焦虑，这对母亲和孩子都有好处；
8. 把自己变得跟以前不一样，不一定永远都是好事情。在一个新的自我出现时，人们第一感觉往往是恐惧，会有一个几乎威胁到生存的疑问出现：“我还是我吗？”
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