植树问题，对于小朋友来说，也是不理解透彻就很容易出错的一种类型，三种情况：一头栽树、两头都栽树和两头都不栽数，这里面还涉及到间隔，绝大多数的同学通过课堂画图探究都能掌握，在实际的解决问题中，总还是有个别学生弄错，主要是混淆，终究属于不透彻，不能举一反三。
老师逐个看着学生自己画图，三种情况也都能画对，也总是慢了一些，好像仍是新知，想想画画，不确定。
怎么办呢？老师们想出一个好办法，带了黄瓜和牙签，带着学习不透彻的孩子再重头来。让小孩自己“栽树”，居然比画图快了很多，简直就不用思考，三根黄瓜三种情况，很是直观，间隔也可以直接数，也很明显，一下子就理解了，再辅以练习，居然效果还不错。小朋友们也似恍然大悟，哦！原来是这样啊！
因材施教、因人而异，食物和画图之间，对于有的孩子来说，距离真的很遥远，方法对了，也许真的就是一瞬间。
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本文标题：植树问题新教具
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