五、信息技术学科教研指导思想
“1+1”教学对信息技术学科的教研工作以及教育教学活动组织的指导思想为：
（一）一个教学理念
随着信息技术的发展，在生活中的运用越来越多，逐渐成为生活、工作不可或缺的一部分。总的来说，一是信息技术就在我们身边，给我们的生活带来越来越多的方便与娱乐，学习、掌握信息技术在生活中的具体运用是每一个人必须具备的基本技能。二是信息技术是很高深的专业知识及技能，需要涉及数据编程、神经网络、细胞等知识、技能的熟练掌握、及精细化的探索研究。综上所述，信息技术的教学指导必须采用两条腿走路的形式。一方面，信息技术的教学应体现其生活化、工具性、普及性等特点。另一方面，信息技术的教学要直指培养学生在基础性数据编程、神经网络、细胞等知识、技能方面进行更加具体、细致及高度综合性的探索、研究。这就要求在教学中要注意对学生进行相应的思维方式及探索研究技能的指导、引导，培养学生积极的科学探究实践能力、思维方式及探究精神。
（二）两条教学路线
1. 工具性运用教学路线
对于大部分人来说，信息技术就是由于具有工具性、娱乐性在生活实际中被具体运用。在教学活动中要体现其知识、技能的基础性及实践性为主进行教学设计、活动组织。要以操作技能的演示讲解与实践任务相结合来开展教学活动，使学生在实际运用中学习、掌握信息技术的基础知识、基本操作技能。
2. 编程设计教学路线
对于一部分对数据编程技术、神经网络技术、细胞技术等知识、技能感兴趣的学生，采取社团兴趣爱好、主题活动课等形式进行针对性的教学指导及引导其进行探究、实践活动，激发、引导其以自主学习、合作学习进行积极的探索、研究。
（三）三个基本教学原则
1. 基础性与探究性相结合的教学原则
在教学中要注意对基础知识、基本技能的演示讲解，力求使每一个学生熟练掌握信息技术运用的基本操作、学习方法。并积极指导、引导学生采用迁移思维方式进行积极的探究性学习及实践运用，从而起到以点带面、抛砖引玉的教学效果。
2. 工具性与趣味性相结合的教学原则
要熟练掌握一门技能就需要进行多次的操作、练习。信息技术的知识、技能的学习、掌握同样需要进行不断的实践运用方可掌握。因此，趣味性的教学设计、活动组织有助于帮助学生在各种趣味活动中不知不觉地练习、掌握其操作技能。
3. 示范讲解与自主学习相结合的教学原则
叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”宋代理学家朱熹也曾经说过：“某只当个指路人而也。”信息技术是一门操作性很强的学科，对于基础知识、基本技能需要教师进行细致的示范讲解，以便于学生学习、掌握基本的操作技能及学习方法。当学生具备一定的基础知识、基本技能，就可以逐渐培养学生运用相关书籍、教学视频进行独立自主的学习活动、任务活动，从而培养学生良好的自主学习能力及意识。
网友评论