你家孩子犯错了，你的第一反应是什么？
“你不可以这样做，应该这样做……”立马纠正孩子；
“怎么这么笨，不是早告诉过你了，这都会做错”羞辱批评孩子；
“你再做错，我就揍你！”威胁恐吓孩子。
以上的语言是不是很熟悉，即使不是从你口中说出来的，也一定听到过有父母用这样的方式教育他们的孩子。
犯错真的那么可怕么？失败真的就那么糟糕么？
今天我要引入一个“有效失败”的概念。这个概念是心理学家马努*卡普尔教授提出的。他把成功分为“有效成功”和“无效成功”，把失败分为“有效失败”和“无效失败”。
有效成功就是真正有收获的成功，无效成功就是没有起任何推动意义的所谓的成功。比如你的能力做10以内的加减法绰绰有余，但还是在不停的刷10以内加减法的题，即使全部都正确，那也是无效的成功，因为没有任何提升；如果你突破自己的能力范畴，尝试10以上的加减法，或者10以内的乘除法，全部做对了，那就是有效成功，你的能力经过训练有所提升。那什么是有效失败和无效失败呢？我们还举这个例子。
如果10以内的加减法，你还错了，那就是无效的失败，证明你不在状态，或者掌握的基础不牢固，需要反思。如果你尝试10以上的加减法，或者10以内的乘除法，思考尝试了半天，结果答案错了，这就是有效失败，因为你进行过思考，你收获了思维的提升。
从上述分析看来，失败也没那么可怕，成功也不是值得庆幸的事情。一旦犯错成为事实，那么我们该如何面对孩子呢？考验的就是家长的格局。
首先我们要和孩子一起建立起“有效失败”的思维模型，把四象限打印出来，通过举例和孩子一起聊一聊犯错分别属于什么类型，为什么有效，为什么无效。经常这样的沟通，孩子就不会害怕和家长谈论犯错，能正视自己的错误。
然后和孩子玩两个假设游戏。一个是“我改不了”，“犯错了—我改不了—放弃改正—继续犯错”进入恶性循环。另一个是“我可以改正”，“犯错了—我可以改正—行动方案—我成功了”跳脱错误循环，让孩子按照这样的思路自己思考并说出来，让他自己发现事情的发展脉络和方向。这同时也是向孩子释放一个明确的信号，犯错不可怕，可怕的是不改正。
最后需要父母建立一个容错机制。如果父母不能正确的看待孩子犯的错误，不能容忍孩子犯错，那么就会把孩子逼向“无效的成功”，即躲藏在自己的舒适区里不敢突破挑战，放弃尝试新鲜事物怕失败，或者走向“无效的失败”，下意识里越怕犯错就越容易犯错，结果自我放弃，让孩子形成固定型思维模式。
所以父母应该有这样的格局，只要不是什么影响孩子人生或者损害孩子健康的错误，家长都应该勇敢的放手让孩子去试错，让孩子在错误里多待一会，调整控制好自己的情绪，和孩子一起面对犯错后的成长。
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