这个书写的都是班主任的教育故事，一共分为7有辑子，100个故事，一个故事一个作者。内容涉及班主任工作的各个方面，每一个故事都写出了叙述者在班级管理中应对问题的办法和理念，给人趣味和启迪。我读完了第一个辑子的19个故事，涉及到的问题有抽烟、早恋、偷东西、打架、就寝违纪、吃零食、玩卡片等，每一个班主任的处理都不一样，但结局都是美好的。手段虽然不同，但是尊重学生，信任学生，从学生的实际出发，不断思考与学习，用自己的爱与责任来教育感染学生的思想是相同的。
读后，掩卷冥思，为什么故事中的问题处理都是如此的轻松而美好呢？自己所做和平日里接触的班主任的工作在很多时候也用过类似的方法，也非常用心，为何结果往往不是这样呢？排除行文的故意拔高，是不是也有写作者没有写出教育的反复性在里面，是不是也有教师个人魅力的因素影响，是不是也有学生固有的习性影响？教师辛勤付出，学生朝着期待的方向发展，是幸福的。教师费尽心血，学生在不停的反复中，自己的个性在与社会人的属性较量中，缓慢成长，也是一种幸福和趣味。作为教师，和别的职业相比，我们更多的看到了花开草长。可能更多时候，我们更需要的是耐心。
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