镜像神经元是大脑皮层中的一种特殊感觉运动神经元，主要功能是他人动作意图的理解。镜像神经元最初是在恒河猴身上发现，后来通过脑成像技术，发现人类的大脑皮层存在有相同的区域，称为镜像神经系统。从而对他人要实施的动作进行模拟，以把握他人的行为意图。通过镜像神经元的机制，能使人体能及时的对他人做出的动作进行反应，从而促进人类的沟通和理解，改善人类认知。
镜像神经元会在我们看到别人的某个行动附被触发，这些神经元会“镜像”被观察者的行为，就好像观察者自己有同样的行为似的。
孩子看到别人学魔方、他也要学，看到视频里别人把魔方拆了，他也要拆掉，并且又给组装回去。
人一定要是亲眼看见，听到、摸到，镜像神经元才会被激发。
心中萌生，“我 也 想 成 为 那 样 的 人 。”
日本著名的小提琴演奏家铃木镇一，不仅小提琴演奏的好，同时还是一位著名的儿童早期教育专家。
他非常重视家庭环境在才能教育中的作用，他说："我们接收幼儿后，开始也不让其拉小提琴，而是先教授指导母亲能拉一曲。
在母亲未学会拉一曲之前，不要让孩子拉小提琴。这一点具有很重要的意义" 。
因为母亲时常在家里练习、孩子会产生好奇，对其镜像神经元产生强烈的刺激，随之孩子也想试一试的冲动，这个动力比较直接让孩子去学要强的多。
最最简单的例子，想让孩子阅读、家里得有人爱阅读啊，得有人在他面前读书呀。那这个角色必然落在父母身上。
大的环境有的时候暂时无法改变，那可以改变自身的小环境。比如远离抱怨的人，努力向优秀的人靠近、无限去靠近，努力去改变自己的那个场。
你亲眼见过一些人真正做到了。
你亲眼见过一些你知道确实有缺点的人竟然也做到了。于是，你会自然而然地产生
“哦，（连）你(都）行，那我也（肯定）行”的想法。进而会发现，没有什么是比这句话更有效的实际驱动力了。
学习更是如此。
学习兴趣通常不是被某项技能自动引发的，而是因为见识到真人在那里实操那项技能，所以才被深度激发产生兴趣。真人实操则能让人看到、听到、触到、甚至闻到、尝到，从而让人在心底强烈的希望自己也能变成那样，这就是镜像神经元和潜意识的力量。
原来如此！努力去营造自己的那个场，不断无限靠近。
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