引子

（图片来源：新蓝网）

去年，浙江发生过一起让人哭笑不得的小女孩离家出走案件，1个5岁小女孩为了不上幼儿园，“毅然”离家出走。幸亏及时被交警叔叔发现，没有造成严重的后果。

（图片来源：网易新闻）

同样是去年，1个8岁男孩，沉迷网络游戏，为了买装备，偷刷了父亲银行卡上6000余元。

现在类似的报导，实在太多。

大家在看过笑过之后，大多会说这些“熊孩子”，太不懂事了。

萌妈却为这些“熊孩子”感到惋惜。

教育学家们都说：“世界上没有不合格的子女，只有不合格的父母”。

跟所有孩子一样，“熊孩子”们同样是一张白纸来到这个世界。

是父母什么样的言行，在孩子心理留下怎样的创伤和阴影，才导致了这些“熊孩子”的不良行为？

中国人民公安大学教授李玫瑾，长期从事青少年心理问题研究。

经过多年对个案的研究，李玫瑾教授把“问题少年”的出现归结为6岁以前的家庭教育问题。

离家出走、沉迷网游、偷刷银行卡，这些都可以说是家庭教育不当的极端例子。

请大家回忆一下，小时候是否有因父母教育方法不当，在心灵上留下创伤的不良体会？这些创伤是否进一步引发了自己的不良行为？

                          

                            为什么6岁前的家庭教育那么重要

中国古语有云“三岁定八十”。

意思是孩子三岁前养成的习惯和品格会影响孩子一生的行为。

现在的教育界也有一种公认的看法，父母只对孩子在12岁前有影响力。

12岁之后，孩子性格基本固定下来，父母对孩子就失去了大部分的影响力。此时，孩子受学校里同龄人的影响最大。

而父母对孩子影响力最大的阶段是0-3岁，其次是3-6岁，之后影响力逐年递减。

所以，父母想要孩子成为什么样的人，就应该好好把握孩子人格形成的0-6岁“窗口期”。

                         做有准备的父母，正面管教孩子

有一次，去听樊登老师的课，樊登老师问在场学员，

“相信在座很多都已经是家长了。那我请问一下各位，你们在生孩子之前有上过怎么做合格父母的课程么？有的请举手。”

现场举手者寥寥。

樊登老师于是调侃说，

谁告诉你们，孩子生下来了，你们就懂得怎样做合格的父母了？你们都是没有做好准备的父母。”

那你呢？你是那位有准备的父母么？

萌妈有了萌大宝之后，深知育儿理念缺乏。前后入过很多育儿理念的坑，包括蒙氏教育、正面管教、怎么说孩子才会听怎么听孩子才会说等等。

这些都是流传数十年，并在实践中得到了检验，在育儿方面很好的理论。

最后，萌妈选择了“正面管教”深入开展学习。

因为，“正面管教“有52个具体工具，更容易在实际中运用。

                        为什么要开“正面管教”“插画”专题

“正面管教”那么好，是不是买本书，自己就能够在家“正面管教”了呢？

上面这一大摞就是《正面管教系列丛书》——很容易看了后面就忘了前面。

所以，学习“正面管教”，上家长课堂，通过“案例+实践”的方式，是最好的。

萌妈再来带大家感受一下市面上几天时间“正面管教”家长课程、讲师课程的学费。

妥妥地，体现了知识就是生产力。

看来如何跟“熊孩子”好好沟通，是爸妈们心头永远的痛。

前段时间萌妈参加了一个时下很流行的“思维导图”课程。

课程提到，人进行记忆时，如果能同时调动左脑的逻辑思维，和右脑的图形思维，记忆是最有效和牢固的。

听到这里的时候，萌妈瞬间福至心灵，脑洞大开。

——用“案例+插画”的形式重现育儿的场景

——少谈理论，多谈实操

这样不就很好么？

（唯一不好的是，萌妈之前没有画过漫画……在这里给大家打个底……对于画漫画水平，要拍请轻拍。）

——举个例子，大家一起看看。

场景：

有个小朋友，叫乐乐。乐乐平时7:30分要出门上幼儿园。

一天上午，乐乐7:15分就做好了出门的所有准备。于是，他对妈妈说：“妈妈，我要看动画片。”

乐乐的这一出动画片，时间长度是25分钟左右，看完的话，肯定耽误出门的时间。不给乐乐看呢，乐乐就会闹。妈妈这时该怎么做呢？

通常，大多数的父母会说：“别看了，时间来不及了。”

于是乐乐大概率会……

然后妈妈应该会……

结果，乐乐和妈妈这天上午彼此的心情都很不好。

妈妈很可能骂了甚至打了乐乐，最终强迫乐乐出了门——问题似乎可以用武力“简单粗暴”地解决了。

这里要指出的是，武力的方法短期来看是有效的。长期使用会导致很多问题。

一方面，随着年龄增长，孩子和大人的体力上发生了变化，“武力”会越来越不管用。

另一方面，积累到青春期，“武力”会导致严重的反弹。

孩子可能会以辍学、吸毒、早恋等“自残”的叛逆方式报复父母。

甚至有可能出现更极端的情况，大家自行脑补。

假如换一种处理方法呢？跟乐乐好好协商一下？

情形一：乐乐是一个通情达理小朋友，他同意了妈妈的提议。

于是，乐乐看了一小部分他喜欢的动画片，他和妈妈的心情都很好，关系很融洽，也没有耽误出门的时间。

上面漫画的小故事中，妈妈就用到了几个“正面管教”的工具。

妈妈首先是用到了“共情”，表示理解乐乐的感受。乐乐感受好了，就会更愿意配合妈妈。

然后，妈妈给了乐乐选择，让乐乐发挥自己的主观能动性，充分尊重了乐乐。

出门后，妈妈还可以对乐乐用“鼓励”工具，从积极的方面强化乐乐好的行为。

下次遇到类似情况，乐乐也会同样地配合妈妈。

情形二：乐乐还是不同意，继续哭闹。有的“熊孩子”甚至会拍打妈妈。

这时候，妈妈可以这么做。

首先，温柔而坚定地告诉乐乐，这么做不可以。

然后，用“冷静期”处理法。

你相信乐乐不用多久就会来找你么？

萌妈一开始对这个“冷静期”处理方法也是将信将疑的。

但事实是，只要不是一个熊到了极点的孩子，过不了多久，乐乐是真的会来找妈妈——是不是很神奇？

除了“冷静期”处理法，还可以用“我要抱抱法”。

这里，篇幅所限，萌妈先卖个关子，在以后的专题里再详细讲。

                      敬请关注萌妈“正面管教”漫画系列

经过前面的一大波安利，大家对用“正面管教”的方式与孩子们沟通是不是很期待呢？

如果你是美妈，就更不要错过了，不吼不叫育儿，皱纹迟生，青春永驻啊。

套用某某山泉水广告词，“萌妈不生产知识，萌妈只是知识的搬运工。”

这看书、吸收、转化、画画的脏活累活苦活，全由萌妈承包了。

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