徽州传统教育与中华优秀传统文化的融合
——聆听方光禄教授《徽州文化繁盛的酵母——徽州传统教育诸侧面》之感悟
张爱敏
在聆听方光禄先生关于《徽州文化繁盛的酵母——徽州传统教育诸侧面》的讲座后，我深受启发，对徽州传统教育及其与中华优秀传统文化的结合有了更为深刻的认识。党的二十大报告强调，坚持和发展马克思主义必须同中华优秀传统文化相结合，这一思想为我们在新时代推动文化传承与创新提供了重要指引。
徽州，这个以“美好”取意的地方，不仅拥有黄山、齐云山等秀丽山水，更孕育了诸如朱熹、戴震、胡适、陶行知等一大批杰出人物。这些精英的涌现，离不开徽州深厚的文化底蕴和独特的传统教育。讲座中，方先生详细阐述了徽州传统教育发展的基础，包括长期稳定的社会环境、徽州商人对教育的支持、科举制度的长期施行、徽州民众对教育的重视以及地方官员的重视。这些因素共同构成了徽州传统教育繁荣的基石。
徽州传统教育的特点也令人印象深刻。类型多样、数量繁多，从私塾到官立小学，再到书院，教育体系完备；目的多元，既有服务科举的书院，也有奠定生存、服务乡土的私塾；相对平等，使得更多人有接受教育的机会。这些特点不仅提升了民众素养，催生了儒商群体，还涵育了稳定的社会生态，引领了时代新风。
在徽州传统教育中，我们看到了中华优秀传统文化的深厚积淀。徽州人重视教育，尊重知识，倡导“读书明理”，这种思想源于儒家文化，体现了中华民族崇尚学问、追求真理的精神。同时，徽州商人在经商过程中形成的“亦儒亦商”的价值观，也体现了中华传统文化中“义利兼顾”的思想。这些优秀传统在徽州传统教育中得到了传承和发扬。
徽州传统教育对现代社会的启示也是深远的。首先，它告诉我们，教育是文化传承和创新的重要途径。通过教育，我们可以将中华优秀传统文化传承下去，同时结合时代需求进行创新和发展。其次，教育应该注重全面发展，不仅要传授知识，还要培养学生的品德、能力和创新精神。最后，教育应该公平普及，让更多人有机会接受教育，提高整体国民素质。
在当前全球化的背景下，我们更需要重视和传承中华优秀传统文化。徽州传统教育作为中华优秀传统文化的重要组成部分，为我们提供了宝贵的经验和启示。我们应该深入挖掘徽州传统教育的文化内涵和时代价值，将其融入现代教育体系之中，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
此外，我还深刻体会到，徽州传统教育与社会主义核心价值观的契合之处。徽州人崇尚的“读书明理”、“义利兼顾”等价值观，与社会主义核心价值观中的“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”等理念不谋而合。这进一步说明，中华优秀传统文化与社会主义核心价值观是相辅相成的，我们应该在传承中华优秀传统文化的过程中，不断培育和践行社会主义核心价值观。
总之，通过这次研修，我对徽州传统教育及其与中华优秀传统文化的结合有了更为深刻的认识。在未来的学习和工作中，我将更加努力地学习和传承中华优秀传统文化，为推动文化繁荣、社会进步贡献自己的力量。
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