“我想到九年级的时候，我的英语能考到五六十分。我现在具体的做法是每周记一单元的单词，不定时的记。计划用一个月学完七年级上册，再用一个月学完七年级下册，然后用一个半月学完八年级上册……”坐在我面前的这名男孩把自己的目标设定的明确具体。
“你现在英语考多少分？”
“二三十分”
“单词你能认读吗？”听了我的问话他摇摇头。
“你会每天大声读吗？”
“会。”他重重地点头。
“你为了学英语还付出过哪些努力？”
“从学校回到家，我晚上睡觉前特意多背两页的知识点。”
“第二天能记住多少？”
“大约一半吧！”
“你这样做大概有多长时间了？”
“有两三个月了吧！”
“嗯。你的努力一定感动了你自己，甚至还感动了周围的一些人。但我想请你思考两个问题？你可以现在回答给我，也可以下次回答给我。
1.英语有什么用？
2.我学习英语有什么用？
如果你能把这两个问题想清楚，你的思路会开阔一些，学习的功利性会降低。
没有目的的学习是可怜的，但目的错误的学习却是可悲的。”我真诚的对他说。
“我看你的目标也很明确――突破英语。那么你的目标是正确还是错误，有一个著名的“SMART原则”可以简单明了的作判断。
1.（Secific）目标必须是明确和具体的。
2.（Measurable）目标必须是能够衡量的。
3.（Attainable）目标必须是能够实现的。
4.（Relevant）目标必须和其他目标相关，能产生满足感。
5.（Time-based）目标必须有其明确的截止日期。
看了你制定的学习英语的计划目标 ，M、A和R不清晰，即没有评估，你达到了什么水平，你不清楚，这很难让你产生满足感。处在一个模糊的自我评价上，那么你下一步该如何调整更有利于你的学习也就成了模糊的行为。所以目前的你内动力很足，缺少外源性的支持，这个外源性的支持请你联系你的英语老师或者是和你在一起的英语成绩突出的同学，这样你每一个阶段可以对自己学习的水平有一个清晰的评价，得到及时的反馈你就会产生满足感，会有更有动力去学习。”
送走了这名男孩，我不禁回想，任何一个目标的制定和实施都要向游戏设计者学习，每一款游戏都是一个最会鼓励人的大师，你完成一个小目标它就会给你一点鼓励，目标达不成你只需要重头再来，很快也会完成目标，这非常符合大脑喜欢的的奖惩机制。
向游戏开发者学习，能够鼓励“游戏者”不断地披荆斩棘，忘乎所以的前进。
正如费曼所言:高效能的学习既是有趣的，同时她的方法也是有迹可循的。
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