老师的学习力能影响学生？
《龙岗星辰TED》培训精选！
没有人不知道LED的，今天领教了TED+Longgang。
我们单位好比是一把沙子，宝龙外国语学校是一个以太阳中心说的小宇宙。
“轮岗”，成为行星的“龙岗星辰”一员，就注定，围绕“管理”运行，每个行星又有好多个卫星运作。
比如，作小视频王的婷婷老师，她是班主任管理的行星，除了加班加点地维系自己运行在学校的轨道上，她还得想想办法，让她的小伙伴们小卫星们茁壮成长在自己所控范围内。
丽华老师这个水星更历害，她直接吸收外星来的慧星，真正让非暴力远离了她的系统，成为我借鉴最佳范儿。
其实这样的例子枚不胜举，家校沟通的“火星”，开好“家长会”的天王星，灵活运用心理学的“木星”，以及搬救兵体育教师摄政的“土星”……
精益求精的“冥王星”计算，排除八九不离十的混沌。让我定格在“八仙过海，各显神通”的当代。准道不是吗？
一朵花，一朵小花，这习以为常的物件远远不能吸引小淘气的兴趣……
异乎寻常，高大，新鲜，醒目，美丽……这些饱含激情、正能量满满、活蹦乱跳的、智能仿真的……将孩子从沉睡中唤醒。将我从黑暗中拉回。
这是我看到的。
没有血缘关系，没有利益约束，没有道路绑架，就将一群星星丶男女老少汇聚一堂，而且纵横相关，复杂错落，让我折服。
听“这个不能让我的师傅笑话……我要为我的老师争气……”
支言片语中，我感受到了一种责任和担当。当“我”做事时，“我”是受监督的，受到约束的；当“我”失败时，“我”不是一个人，这是经过深思熟虑的团队结果，仅有操作上的瑕疵，不存在本质上、理论上的皮软和推诿，在将来的工作中仍然有“我”的身影，“我”没有被抛弃，“我”不会“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的焦虑、抑郁；当“我”成功了，“我”仍然戒骄戒躁地总结着，为复兴、雄起储蓄力量。
他们没有轨道，却运行在合理的公式里。
他们没有商讨，却知道彼此站在什么地方发光。
他们不是机械，却永不停止地创造着快乐、财富。
我常常在困顿，在疑惑，
“天将降大任，与斯人也……”
昨晚上，我打区至深夜。
听，听，再听
写，写，再写
题目是《日月星辰》
提纲是如何运作，怎么运作，运作到哪儿去？
是诗，是文
也是梦
当我惊醒时，已经是红烧云了！我翻腾着，找“昨日的作业”，已经是“清空”万里。
后悔，没有复制粘贴保存收藏转移考贝……这些信手捻来的全是没有丶不会经过大脑、终将不会思考的冷嗖嗖的文字！
你我还很嫩
需要狠狠地爬在人类的阶梯上
去吮吸，去吮吸
但愿不久的将来
天鹅和青蛙的太空游
有人问你
“青蛙真有本事，也会飞了”
“就是……哇”
还没张开嘴时，已粉身碎骨！
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