兴趣漫谈一

兴趣是一个绕不过的话题，对于教育来说，对于人的成长来说都是。“追随孩子的兴趣”也已经成为一个响亮的教育口号。

兴趣是最好的老师。足见兴趣对于一个人的学习是多么的重要。所以感觉只要找到了兴趣，学习自然也就不成问题了。

关键的问题是，到底什么才是兴趣？

当然，这个心理学中有界定。但是仔细分析定义，发现兴趣仍然是一个语焉未详的东西。为什么这么说，那我们来看看关于兴趣的定义。

心理学家认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。

从这个定义里面有三个关键词:意识倾向、选择性态度、积极的情绪反应。从这三个关键词貌似描述清楚了何谓兴趣，如果我们反过来看，似乎又没有说清楚。

我们对某个事物有了意识倾向，开始选择性注意到了，也表现出了积极的情绪反应，那么我一定是对这个事物产生兴趣吗？

比如说，我看了一部电影简介觉得就是我想看，于是我开始关注什么时候上映，然后还赶紧去看，看的时候也很激动开心，结果等到看完了却发现有点失望，不值得看。你说这是对这部电影有兴趣吗？

即使称之为有兴趣，好像和我们通常所说的“兴趣是最好的老师”中的“兴趣”不是一码事。好像缺乏了一种“持久性”和“一般性”的东西在里面。

兴趣好像给人的感觉是一种让人持久性关注某物的积极情绪状态。

另外感觉这个关注的某物也不是一个具体的某物，而是一个一般的某物。比如说，我们一般说孩子对汽车有兴趣，而一般不说孩子某一具体的汽车有兴趣。

所以，到底什么才是兴趣呢？好像知道又没办法说清楚。