半坡小学 冯丙乾
我设计这节课目标是要通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9+几的各种方法，通过比较使学生体验比较简便的计算方法，使学生初步理解凑十法，初步掌握九加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9+几的口算，初步培养学生的观察能力，动手操作能力，合作交流能力和用数学的意识，课后我对教学环节进行了反思:
根据小学一年级学生的年龄特点和心理特征，我以“”小动物要跟我们一起学习数学”贯穿整节课，通过创设情境吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。我在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让他们通过开运动会的主题图，通过观察、交流、讨论，主动建构自己的认知结构。
巩固环节，我给孩子们设计了两个小游戏，第一个是小组内比赛，第二个是玩小蚂蚁搬家的游戏。通过游戏的方式让孩子们再次练习这节课的内容。这节课中我还有很多不足的地方，比如练习题比较单一，让学生自主表达的环节较少，各环节不够紧凑的。但我相信经过我的不懈努力以及在同伴的帮助下，我一定会尽快的成长。
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本文标题：九加几教学反思
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