《语文教师专业发展十四讲》第5讲：语文教师的专业发展之路

这是陈军老师的讲座内容。现将精华部分整理如下：

        “于无疑处生疑”、“多疑处化疑”，“这些都是语文教师在专业成长道路上一个充满华彩的地方”，“最难”、“最重要”的地方。这道出了陈军老师对语文教师专业成长的独特理解。引导学生解读文本，首先要让学生发现文本的精华所在，“于无疑处生疑”，通过“疑难”激活学生思维，通过“释疑”促使学生“跨越”，最终促进学生“大脑成长”“智慧成长”。具体表现在三个方面，即思维方式、思想境界、思考活力，对于比较畸涩、时代久远的文章，学生的“疑难处”比较多，就需要去揭示“疑”、淡化“疑”，让学生明白“疑”，减少“疑”。“多疑处我们要怎样少’疑’，无疑处我们要怎样深‘疑’”，通过“疑”来激活、带动“思”，这些都是语文教师专业成长的关键所在。为此，做好语文课堂思考点的选择与设计就显得尤其重要。这就要求老师善于思考，善于学习，具有洞察力、穿透力。通过课文思考点的选择与设计，来促进学生的智慧成长。