主题：感受大狂欢
项目：《将非暴力的种子洒进孩子心田》
设计者：吉慧芳
时间：2023.10.30
目标：
1.了解绘本《感受大狂欢》的故事情节。
2.引导学生分析主要角色的感受和需求，帮助他们了解角色之间的关系和冲突。
3.在日记本写下阅读感受，分享讨论。
准备：绘本、感受“表情包”卡片
环节：
一、初读绘本
学生自由阅读绘本，初步了解内容。
二、详读绘本
教师引导学生逐页分析故事情节，角色情感、需求。
三、了解自己感受
书写个人感受词汇表。
学生参与情况
全员参与。自由阅读绘本时候，有人看得快，有人看得慢，有人看得深，有人看得浅。逐页分析绘本角色的情节和感受时，学生参与度很高，大部分学生，手举的很高踊跃发言，能简单说出故事情节和猜测出角色感受。大家提到更多的是正向的感受词汇，比如：开心、兴奋、快乐。个别学生忍不住说话，有点类似自言自语，会影响别人发言，希望之后可以减少这样的行为。
教师实践感受
进展比预想的要慢，分析绘本情节和角色感受是急不得的事情。提前准备的感受“表情包”没有时间使用，可以等下一次开展课程使用。总有一两个学生在下面自己嘀咕，容易听不清其他学生的发言。我有点生气，明确提出在非暴力沟通中，很关键很重要也很基础的一个要素是——倾听。我还说了狠话：如果想要参加课程，那就好好参加认真听。如果真的想要说话，可以到教室外面说完再进来。
临下课之际，有位男孩折断一位女生的笔芯，笔水溅的到处都是，学生头上、桌子上、绘本上等。女生哭了，我能看出她很生气很无奈很难过。看着充满蓝色笔水的绘本，我没有生气，也没有责怪那位男孩，有一点难过和困惑。因为我不希望课堂上出现这样的事情，也不知道他为什么会出现这样的行为，是觉得好玩或者其他什么。
越是这样，越说明开展项目的重要性。我会借此事为契机，等下一次开展课程分析当时每个人的感受，顺便合理处理此事。
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