儿童具备纯熟的阅读能力前，会经历四个截然不同的阶段：
第一阶段——阅读准备阶段
阅读准备阶段包括几种不同的学习阅读的准备工作。
※身体：良好的视力和听力；
※智力：有起码的认知能力，便于孩子能吸收、记住字和词
※语言：口齿清晰，能说出正确的句子
※个人能力：有与其他孩童一起学习的能力，保持注意力
孩子如果没有准备好就教他阅读，很可能会导致他不喜欢这样的学习经验，甚至影响到以后的学习
第二阶段——学习读简单读物 （具备最初的读写能力）
进行看图识字，并学习基本技巧，如字句使用、词句含义、字句发音等。
在阅读中，对书本上的一连串符号，孩子开始会觉得毫无意义，但过不了多久就能明白符号意义。
第三阶段——快速建立字汇（具备功能性读写能力）
通过上下文所提供的的线索，理解不熟悉的字词。除此之外，他们还学会不同目标与不同领域的阅读法。阅读成为自己主动发起的事，因为好玩、为满足好奇心，或扩大视野等不同目的进行主动阅读。
第四阶段——精炼与增进前面学过的技巧（可以阅读所有读物）
消化已有的阅读经验，从一本书中提出的观点转化的另一个观点上，在同一主题上，对不同作者提出的观点作比较，是阅读的成熟阶段。
特别注意：过分强调阅读的准备阶段，过分注重教导孩子初步阅读的方法，就会忽略掉其他更高层次的阅读。在阅读准备阶段注意不要用力过猛！
基础阅读的四个阶段都有老师在旁指导，但阅读者通过辅助型的引导，精通了基础阅读的四个阶段后，就会向非辅助型自我发现阅读的层次迈进，让自己成为真正的优秀阅读者。
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