《如何阅读一本书》——笔记（2020.12.7完结）
1. 阅读层次的分级：
（1）基础阅读：对于书中词句的字面理解；
（2）检视阅读：目录、索引、包装、书评+快速浏览几页——了解书整体的大概框架和主题；快速阅读解决几个阅读问题（如下）；
（3）分析阅读：尽力达到和作者的共知，理解作者所要表达的思想；
（4）主题阅读：以某一论述点为主题而进行的相关系列的阅读。
2. 检视阅读中对书的提问：
（1）这本书的主题是什么？
（2）作者说了哪些观点，是怎样论述的？
（3）这本书说的有道理吗？是部分还是全部，并提出自己的看法。
（4）这本书所论述的与自己有什么关系？
3. 做笔记时的习惯：在空白处记录自己阅读时的问题，并按照论点发展顺序整理出个人索引。
4. 首先要区分出所读书籍为理论性或实用性书籍：
理论性：用“是xx”表示某件事的真实性（常包含哲学，科学，历史）；
实用性：用“应当”，“好”和“坏”，“结果”与“意义”等字眼，侧重于提供解决方案。
（PS:阅读时，要找出作者的目的以及达成目的的方法；另：任何实用性书籍都不能解决该书所关心的实际问题）
5. 分析阅读规则：
（1）依照书本的种类与主题进行分类；
（2）使用一句话或一段话概括整本书的内容；
（3）列出书中重要篇章，并按照纲要形式排出顺序；
（4）找出作者在书中要提的问题；
（5）找出重点词（专门用语，与其他作者就某一话题争辩的），并通过它们与作者达成共识；
（6）通过重点句子找出论点主旨；（结论）
（7）找出论述内容（例子），重新理清因果架构；（对应的理由，有理论基础）
（8）确定全书解决了作者提出的哪些问题，未解决的哪些问题；
6.哲学与科学的区分：所强调的内容超出了日常生活的经验的就是科学，否则为哲学。
（PS:在表达对作者论述的看法之前，要充分了解其观点以及内在逻辑，并与其站在同一水平线上；用对应的实例证明自己所认知的观点；反驳作者论点的四个方向：知识不足，知识有误，不合逻辑，分析不完整。）
7. 阅读想象文学作品的规则：
（1）作品分类；
（2）一句话总结主题；
（3）发现各部分架构与整体之间的关系。
四个问题：
（1）整体内容是什么？
（2）细节是如何表现的？
（3）所叙述的是否真实？
（4）与我有什么关系？
（PS：伟大小说之所以可以传承的原因是因为其满足了大多数人潜意识的需求，在其中的世界里，有着人们对生活、对正义、对道德的最基本的信念与追求）
8. 阅读历史学的要点：
（1）对于感兴趣的事件或历史时期，尽可能阅读一种以上；
（2）关注于当时的人们为何会有如此行动的原因。
9. 阅读新闻报道的注意点：
（1）作者要证明什么？
（2）作者要说服谁？
（3）作者具有的特殊知识是什么？
（4）作者使用的特殊语言是什么？
（5）作者真的知道自己在表达什么？（作者的立场）
10. 阅读科学类书籍的“三段论”：由于A可得B，由B可得C。（有明显的限定范围）
11. 哲学的风格：对话，论文/散文，面对异议，系统化，格言。
（PS:最伟大的哲学家所提出来的深刻问题，正是孩子们所提出的问题。能够保留孩子看世界的眼光，又能成熟地了解到保留这些问题的意义，是非常稀有的能力）
12. 社会科学（人类学，经济学，政治学，社会学，心理学）与自然科学不同的是：社会科学无法在给定的清晰边界的情况下作出统一的答案或论述，所以更难与作者产生“共知”（也有可能因为某些作者无法清楚表达自己）。
13. 主题阅读的规则：
（1）理出书单；
（2）寻找、翻译所有关主题的部分；
（3）建立问题主旨——理出关于主题的问题；
（4）定义书中作者对该主题的观点；
（5）寻找书目中作者们对该主题的共识并设计整套问题。
个人总结：
这本书作为一个阅读方法的普及类以及训练的工具书是十分不错的，关于阅读方法上，其实也很受益于中学时期所被认为的枯燥的阅读理解方式，但的确对于内容稍显复杂和深刻的书籍而言，此种格式化的阅读是最有效率的获取资讯的方式，也就是为什么此种方式可以令我们在考场中快速了解一篇文章的主题思想与框架。
此外，由本书的阅读所引发出个人对于今后阅读方向的简单分类：
（1）娱乐消遣：小说，诗歌，散文；（非大部头）
（2）认知提升：超出自身认知范围内的论述型书籍，如思维训练、学习和读书方法类；
（3）问题解决（系列）：以某种目的性主题所展开相关书籍的阅读，最终目的为解决问题。
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