研修内容
一、检查预习，梳理脉络
1.检查预习，听着词语，学习委员在黑板上写。
输赢：先输后赢叫什么，转败为胜
出谋划策：把好的办法给别人叫什么？为王公贵族出主意的人叫门客。
摩拳擦掌：师做动作。
胸有成竹：讲文与可的古诗，联系课文理解。
引荐：文中谁把谁引荐给了谁
2.梳理脉络。田忌和齐威王赛了几次，一次几场。师生板贴上中下等马，理清脉络。
二、借思维帽，思辨表达
1.这主意是谁出的？孙膑有绝招，板书“思维帽”
2.第一顶思维帽：
白帽子，
找原因，
之所以……是因为……
生表述：田忌之所以输了，是因为他每个等次的马都比齐威王每个等次的马差了一点点。
老师总结：其实，你只差了一点点。
3.第二顶思维帽
黄帽子
找优势
虽然……但是……
学生表述：虽然我的上等马比不上你的上等满，但是能比过中等马下等马。
老师总结：找到自己的优势，就有赢的希望。
4.第三顶思维帽
绿帽子
找办法
如果……就……
学生表述：如果我用我的上等马对你的中等马，我就赢了一场。如果用我的中等马对你的下等马，我就赢了两场。
老师总结：办法总比困难多。
5.练习说话：
孙膑：田将军，不要灰心，我有办法让你赢。你看，你之所以……
指名学生表述，串连课文内容：你看你之所以输了，是因为你每个等次的马都比齐威王每个等次的马差了一点点。虽然你的上等马比不过齐威王的上等马，但是能比过齐威王的中等马下等马。如果你用你的上等马对齐威王的中等马，你就赢了一场。如果你用你的中等马对齐威王的下等马，你就赢了两场。这样，你就能赢得比赛。
6.过渡。看明白了这三顶思维帽，我们都可以成为孙膑。成为孙膑没有什么了不起，要超越孙膑，我们还要有更多的思维帽。
7.第四顶思维帽
黑帽子
找漏洞
假如……就……
找孙膑办法的漏洞。学生交流：齐威王也调换马的顺序。齐威王的三匹马都是上等马。齐威王认为这样做违反规则。田忌不听孙膑建议。
教师总结：困难想的越多，赢得把握就越大。
三、畅谈收获，迁移运用
1.谈一谈收获。思维帽可以帮助我们做些什么。除比赛外生活中什么地方还可以运用。管理情绪也可以用到思维帽。
研修收获
1.薛法根老师从提高儿童学习兴趣出发，巧妙地以“四顶思维帽子”架构课堂，用四组关联词语有效开展语文和思维的训练，培养学生言语表达和思辨能力。课堂上，薛老师用他一贯的风趣幽默，让学生从开始的困惑模糊到舒展顿悟、思维进阶。
2.紧扣单元语文要素展开，学生思维进阶可视化。
3.思维训练与语言表达及德育渗透有机结合。
4.导入简洁有效，可操作性强。
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